暴风骤雨写华章

郭家军

踏着铃声，我走进教室。按照课前的安排，这节课应该讲评练习册。师生问好之后，课有条不紊地进行着。

教室里不经意间越来越暗。往窗外望去，变天了!刚才还是晴空万里，现在外面天色似乎已接近黄昏。管它呢，还是上课要紧，一丝一毫也不能耽误啊!

尽管自己做得不露声色，可光线的变化还是让学生产生了警觉，他们三三两两地将目光游移向室外。风也来帮忙，闯进教室掀起桌上的书。讲台下面酝酿着骚动的情绪。我环视教室一周，轻轻咳嗽一声，“请同学们把这道题齐读一遍。”声音响起，可读书声里充满着勉强和疏离，他们的表现告诉我窗外的天气变化更吸引人。

读完后，有的学生在窃窃私语，有的学生则伸长脖子从前窗向外看。既然他们的心思不在课本上，那就索性让他们放松一下。总该做点什么，我寻思着。做作业，不行!处于不安的环境中，学生的作业质量也得不到保证。

外面即将下雨，那就聊聊雨吧。顺其自然，也许更好。

我合上手中的练习册，微笑着问大家：“眼看要下雨了，你们最担心什么?”

不待我点名，调皮的小鹏立刻搭上话：“我脚上穿的是球鞋。雨如果很大，我晚上怎么回家呀?”

“我也回不了家。爸妈都加班，没人接。我家路又远。”小涛一脸的愁云。

“别担心，我俩顺路。我爸来接我，顺便带上你。”好心的班长为他解了忧。

“那你们是什么时候发现要下雨了呢?”

“上课大概五分钟的时候，我就发现外面变暗了。”

“我眼睛近视。原来黑板上写的字，我还看得清清楚楚，后来就变模糊了。”戴着眼镜的程程乐呵呵地讲着。

天色更暗了，不得不打开日光灯。

“大家现在往外看，你能看到什么?”

“前面的房子只能看到模糊的轮廓。”

“对面的楼上也打开灯了，有人在屋子里走来走去。”

坐在窗边的璐璐又有了新发现，“花坛边上的银杏树像个稻草人，被风吹得摇头晃脑。”

“红旗被风吹的卷在了旗杆上。”有人插嘴说。

“旗杆摇摇晃晃会不会倒啊?”可不是吗?那高高的旗杆晃晃悠悠的，的确让人揪心。

一个学生干脆站了起来，“一辆汽车刚从校门口经过，车前灯雪亮雪亮，红色尾灯一闪一闪的。”

“天上黑得像锅底，风也更大了。老师，关窗户吧!有雨打进来了。”后窗边的学生提议道。

我吩咐学生赶快把后面两扇窗户关上。雷声和闪电交相回应。孩子们露出惊恐的神色，胆小的女孩子甚至捂上耳朵，头挨着桌子。“别怕别怕，不会有事的。”我大声地安慰着。

“咱们闭上眼睛，用耳朵细细地听，一定有新的收获。”孩子们安静地合上眼。

“风好大呀，外面的电线被吹得呼呼作响。”

“雨点打在玻璃上，‘叭叭响个不停。”

“雷声从远处快速地传过来，转眼间就轰隆隆响在头顶上，像一大群人擂起了千万面鼓。”

“此时闪电肯定像一条条银蛇在空中游个不停。”

“睁开眼，再看看我们的教室，看看身边的同学，你还感到害怕吗?”

“不怕，这也叫‘风雨同舟，患难与共。”小雄的话音刚落，大家立马会心地笑了。

“老师，他在偷偷写日记。”喜欢打小报告的月月举起手揭发同桌的“罪证”。

我走过去，抽出小童想塞到抽屉里的日记本。刚刚写了三四行，字迹有点潦草，可以猜到这是他悄悄写的。再瞧瞧题目，赫然写着“惊魂一刻”。够吓人的!

我饶有兴趣地把小童写的开头读给大家听。同学们都乐了，因为内容写的就是外面正下着的暴雨，正响着的雷电。

“你为什么现在就写呢?”“我怕回家忘了。”作文水平一向不高的小童羞涩地说。

“留心观察周围的环境变化。有了发现就赶紧记录下来，这是个好习惯。小童是个有心人。”

“老师，就让我们写吧!”其余的同学也群情沸腾。

看着他们高涨的热情，我还有什么理由可以拒绝。“行，但是我有一个要求，必须认真写。下课后，如果你又有了新的发现，也可以写到日记中去。”

学生们满口答应，纷纷摊开纸笔“刷刷”地写着。伴着窗外的雨声，看着同学们日记本上蜿蜒出的一行行文字，我感觉那是世界上最美的诗行。因为我知道，此时此刻，大自然狂风暴雨的交响乐正在他们的心头演奏。

下课了，同学们纷纷涌出教室。此时，大雨停歇，阳光明媚地普照大地，湛蓝的天空白云悠悠。雨后初晴，空气也变得清新了许多。操场上汇积着大面积的雨水，微风吹拂，片片涟漪漾过水面。听见一个学生兴奋地对同伴念叨着“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”另一个也不示弱，迎声应道：“卷地风来忽吹散，望‘操场上水如天”，说完还朝对方得意地扬扬脸。

这群孩子!我心里偷笑着。没想到古诗文诵读的篇目竟被派上了用场，可谁能说与眼前的景象不恰如其分呢?