高校辅导员如何发挥入党积极分子的重要作用

李 健

【摘要】做好学生党建工作是高校思想政治辅导员重要的工作内容之一。入党积极分子是辅导员党建工作的主要对象,辅导员首先要认清入党积极分子在班级建设中的地位,根据积极分子不同类型进行针对性的教育,充分发挥其在班级中的重要作用,提高高校辅导员党建工作的实效性。

【关键词】高校;辅导员;入党积极分子

随着大学生思想觉悟的不断提高,当代大学生对党的向往越来越深。越来越多的大学生成为入党积极分子。如何发挥好入党积极分子在班级中的作用,是新形势下所有高校思想政治辅导员必须思考的问题。

一、入党积极分子的定位

做好思想教育工作的方法和途径有很多,大多数辅导员采用“以点带面”的模式,这些点一般包括:班干部和学生党员。抓住这些点可以很好的协助辅导员做好班级的管理工作。该模式的缺点是不能保证兼顾所有的同学,尤其对于人数多与百人的大班级,兼顾的效果更不明显。寝室长虽然能起到辐射所有同学的作用,但是其工作方法和能力不一,工作热情也不及班级干部和学生党员。

根据实际情况,我提出的班级管理模式是 “用点穿线,以线带面”。这其中“点”是关键,“线”是主体,“面”是目标。线应满足以下两个条件:有较高的思想道德素质,在数量上是班级的主体。入党积极分子就是这样一条线。

1. 入党积极分子是党员的后备军

中国共产党是由先进分子组成的,党员的先进性是永恒的要求。只有保证每一个党员都是先进分子,保持党的先进性才有可能。党组织为了保证党员的质量,对入党积极分子的培养和考察一般要经过至少一至两年的时间。到了大学三年级,个别表现突出的学生才有可能加入党组织。大学生在校学习时间一般只有四年,三、四年级加入党组织后不久就面临毕业离校,学生党员在校发挥党员作用的时间有限。党组织既要保证组织发展的质量,又要实现低年级有党员的目标有一定困难。学生党员在青年大学生成长、成才的过程中发挥表率作用的时间比较短。而与此同时,高校中的入党积极分子都是递交了入党申请书,都是有理想,有服务意识,但是还处在被党组织考察当中的学生。如果做好引导和培养工作,积极分子的表率作用也非常明显。

现在很多高中非常重视学生的思想政治工作,在高中阶段就做了大量培养和教育工作,积极引导学生向党组织靠拢。因此在老师的帮助下,不少学生在高中时期就加入了党组织。也有一些学生参加了高中阶段学校组织的党课学习和理论培训,对党有了一定了解和认识。为了缩短在大学的培养期,很多学院在新生入学时,通过开团课团校,入党知识讲座等途径,帮助同学树立共产主义理想。传媒科学学院每年都在开学初对新生进行入党知识讲座。

2. 入党积极分子是学生的主体

首先,从数量上看,入党积极分子是学生的主体。从2004年下半年开始,中央对发展党员工作做出新的部署,要求各学校党委要加强在大学生中发展党员工作。新时期大学生思想觉悟也不断提高,越来越多的青年学生渴望入党。其次,从教育对象来看,入党积极分子是班级思想政治教育的主体。入党积极分子都是向党组织递交入党申请书的同学,他们有向党组织靠近的决心和实现共产主义事业的信念。他们思想进步,积极向上,他们渴望在实践中迅速的提高自己的能力。比起普通同学,他们在思想上更易于接受辅导员的思想政治教育。最后,从类型上看,入党积极分子是班级干部的主体。很多班级干部本身也是入党积极分子,他们在思想上是一致的。所以入党积极分子也和班级干部一样,在辅导员工作体系中发挥着非常重要的作用。

综上,一般积极分子已经成为班级的重要组织部分,他们不仅是党组织的后备军,也是辅导员在班级中思想政治教育中的主力军。

二、辅导员如何发挥入党积极分子的作用

给了更好的发挥作用,根据班级积极分子的实际情况,可以把学生入党积极分子大体上分为四种类型,如图1所示。即:综合型(A类),学习型(B类),工作型(C类),困难型(D类)。辅导员对不同种类的积极分子给与不同的指导。让其在一步步向党组织靠近的同时,也发挥对班级积极的辐射作用。

综合型(A类)的学生,他们在业务课学习、社会工作、组织管理能力、群众基础等方面都是佼佼者。对于这一类学生,是辅导员老师的得力助手。可以不用花太多的心思去做工作。只要把具体要求给这些学生提出来,这些学生就能够按照要求去做,而且结果也非常好。

学习型(B类)的学生,他们学习成绩非常好,在班里基本上是在前5名,或者前1/3。由于他们在业务学习上投入的时间、精力比较多,所以与人交往得比较少,也很少找支部党员联系。在社会工作方面他们也很少为大家服务,因此群众基础不是很好。这些同学有时候有一些小毛病,其他同学对他们有些意见。学习型同学给人的感觉是只顾学习,入党愿望不强烈。用他们自己在民主生活会上的话说:“我也想为大家服务,多做一些事,可就是每次选举总差一两票选不上我”。对于学习型学生,辅导员应该及时帮他们指出自身存在的不足,有意识地创造一些条件,交给他们一些工作去做,让他们为大家服务,在工作中锻炼他们,促进他们改正自身缺点。

工作型(C类)的学生,他们在社会活动、社会工作、全心全意为广大同学服务等各方面都相当不错。这类学生积极、热心地为大家服务,具有很强的工作能力。他们担任学生干部工作,任劳任怨,不计较个人得失,老师和同学也都对他们非常满意。他们的群众基础很好,可就是学习不理想,特别是外语,有的同学总通过不了国家四级考试。辅导员要在社会工作和活动中给他们减少任务,留出足够的时间让他们学习。并请学习好的学生给他们介绍学习方法和经验,帮助这类学生找出问题的根源,帮助他们克服学习上的困难。

困难型(D类)的学生,他们在学习上压力很大,其他方面也都比较薄弱。对于这类学生,辅导员的主要工作内容应该是想办法让他们完成学业,在组织培养工作上,要做到让他们保持对党的追求不动摇。

这四类学生中,我们的工作重点应该是抓好学习型和工作型的学生。辅导员要通过压担子等扎实有效的工作帮助学习型学生提高工作能力,提高在群众中的威信。也要通过减负担等细致的工作来帮助工作型学生提高专业课学习成绩。发挥好这两类学生的先锋模范作用,将有力地促进青年大学生入党积极分子的培养教育工作,对辅导员的思想政治教育工作也有积极的意义。

综上,大学生入党积极分子教育与管理工作是一项长期的工作,我们应当对其中的关键环节和重点加强调查研究。大学生是国家的未来、民族的希望,入党积极分子是大学生群体中先进性的集中代表。辅导员要重视对入党积极分子的培养,坚持以学生为本的工作理念,尊重之上,积极探索出一套学生积极分子培养的长效机制,发挥该群体辅导员工作中的巨大作用。

作者简介:李健(1984.4--),吉林梅河口人,现为东北师范大学专职辅导员