创建学习型企业,构筑职工与企业共同发展的桥梁

黑 磊,冀志国

摘要:创建学习型企业是企业持续发展的内在需要,争做知识型员职工是职工实现自身价值的内在需要。河北钢铁集团宣钢氧气厂通过以提高职工的整体素质为核心,以创新超越为主题,精心塑造具有强大学习力和创新力的学习型企业,增强了企业的核心竞争力,为企业快速高效的发展打下了坚实的基础。

关键词:学习型企业;职工素质;企业文化

中图分类号:F279文献标识码:A

文章编号:1674-1145(2009)36-0022-03

“生命的魅力在于超越自己,企业的魅力在于超越今天”,从六年前小时供氧1.5万立到今天小时供氧8 万立,产能扩大了五倍多,90%以上的设备实现了自动化控制,企业跨越式的发展和高新技术的广泛应用对高素质职工的渴求也达到了前所未有的程度,面对着新的形势和激烈的市场竞争,如何实现企业新的超越,是企业发展面临的新课题。

一、植根企业文化,导入先进理念,营造浓厚氛围

企业文化建设,是企业发展的力量基石和不竭动力。企业文化提倡的“理念+规范”和学习型企业提倡的“学习+激励”是相互支持、有机统一的两个系统,二者在内容上是和谐统一的。企业只有具备一流的素质,才能创造出一流的业绩。几年来,宣钢氧气厂党政领导远见卓识,以企业文化建设为契机,致力于为职工创造最佳工作环境和发展机会,调动职工的智慧和积极性,带动企业综合素质的提高,充分发挥了企业文化的导向和推动作用,使企业文化中蕴涵的创新、超越、永不满足、追求卓越的特质在学习中不断提升;同时把企业目标与职工个人价值的实现融为一体,从而使“全员学习、终身学习”、“工作学习化、学习工作化”、“学习成就事业”等一系列先进理念潜移默化为广大职工的自觉行动。

思想是先导,为了把职工凝聚到创建“学习型企业”中来,气体公司、氧气厂首先从思想引导职工提高认识,转变观念,明确愿景,倡导四种先进的学习理念,为“学习型企业”的创建和职工素质的提高提供了指引,营造了浓厚的氛围。

创建学习型企业倡导终身学习理念。厂通过开展形式多样的主题教育活动,不断创新职工学习载体,构筑职工学习平台,帮助职工不断用正确的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己,努力成为奋发进取、终身学习的模范,成为岗位成才、勇攀高峰的模范,使终身学习成为职工生活方式的一部分,为实现企业快速高效发展和本人的全面发展提供助力。

创建学习型企业倡导持续创新理念。帮助职工更新知识结构,建立创新思维,树立创新观念,提高创新能力,成为开拓创新的先锋,通过营造创新环境,制定激励创新的制度,创造有利于实现创新的文化氛围,使职工在建设学习型企业的过程中不断建功立业,创造出更大的价值。

创建学习型企业倡导团队学习理念。强调团队精神在创建学习型企业中的深远影响力和决定作用,建立组织学习机制,通过整合个体的学习,形成蓬勃发展的前进动力。培养团队精神,在共同目标、共同愿景的支撑下实现团队的共同理想,通过团队学习培育良好的文化氛围,锤炼共同价值观,鼓励成员共同进步,使集体的凝聚力得到空前的增长。

创建学习型企业倡导激发活力理念。激活职工的创造活力,调动一切积极因素,努力创造鼓励人才干事业,帮助人才干成事业,激励人才干好事业的良好环境,营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围,充分调动所有职工的积极性、主动性和创造性,使创新型人才脱颖而出。

制度是保障,我们按照“以人为本”、“注重实效”的理念,在营造良好的学习创新环境的同时,细化管理制度,使企业的一切创新行为、学习行为得到了很好的保障,企业把生产组织、技术开发、设备管理中的创新创效的实际效果作为对干部的重要考核内容,在生产组织方面,严格生产管理制度,指挥协调合理、具体、到位,做到指挥操作失误为零,上下游用户投诉为零,生产指挥和生产一线距离为零。技术开发部建立了科技技术人员奖励竞争考核机制和灵活有效的培训机制;建立技术储备数据库,奠定企业技术数据基础。组织召开科技技术总结表彰会,树立科技带头人和专业技术小组,带动全体科技人员。发挥中级以上专业技术人员和专业技师特别是党员技术骨干的作用,为企业安全生产提供技术保证。设备管理上继续深化“无准备期检修制度”、“安全源点化管理”、“点控管理”和“事故应急预案”的精细化管理,此外,在管理创新,提出并实施了操检合一,点检分立,设备ABC对应管理法等的一系列新措施,从而有效地提高工作效率和经济效益。党群部门还积极配合生产,制定干部考核制度,专业技术人员考核制度,管理人员考核制度,以制度管理为核心,建立规范化、科学化的现代企业制度管理。做好干部职称评定工作,服务科技人员。同时全厂广大干部、职工也运用循环经济的思路创造新的经济增长点,对各个工作岗位要提出明确的节约目标要求,重视源头管理,研究节约型的工艺流程,以蒸汽加热炉、新增空浴式汽化系统为代表的一系列降本增效,发展循环经济的技改项目的实施投产为建设消耗低、效益高、环境保护好的节约型企业做出了贡献。

二、构建运作体系,突出特色活动,层层联动创建

建设学习型企业是一项系统工程,全体职工都参与进来,协调一致,才能建设真正的学习型企业。我们从实际出发,从争创“四有”职工、“五星”班组到创新型部室、学习型党组织……形式多样,上下联动,构筑起了多层次、立体化的学习网络体系和运作体系,形成了点面结合、整体推进、全方位渗透的格局,促进了全员学习之风的形成。

一是创建学习型党组织。厂党委深刻认识加强党的建设核心在保持党的先进性,通过提升素养、加强党性实践,充分发挥了共产党员的先锋模范作用,创出了一流工作业绩,并且在全厂提出并推行了六级学习体系,即:领导班子理论中心组学习、周六中层干部业务学习、党支部理论学习、专业技术人员交流学习、班组学习。学习做到了有台账、有记录、有成效。各支部也利用“三会一课”,厂业余党校等作为党员干部学习的主阵地,适时开展党建理论培训、形势任务教育、技术党课教育等课程。先后开展了“四创”(创新、创优、创先、创效)活动、四保四带活动、“企业文化格言征集”、“廉洁文化论文评比”等富有特色的党建新活动,实现了党员的自尊自强、自觉自省、自我激励与自我约束,实现了党员政治素质高于群众、知识水平高于群众、技术技能高于群众。

二是创建“星级班组”。我们视提升班组管理水平为企业发展的动力之源。几年来以创建星级班组活动为载体,全面提升班组管理能力、学习能力、安全防范能力、节能降耗创新创效能力以及和谐气氛。全厂各班组根据自身特点,进一步完善各项规章制度,建立健全有关的台账、记录、资料,提升了班组的基础管理水平。同时积极搭建班组竞赛交流平台,组织班组间的建设经验交流。及时把班组建设的好经验进行推广,认真进行班组星级评比,推动了班组建设如火如荼地开展。坚持开展岗位练兵、合理化建议、劳动竞赛和技术攻关活动,不断提高班组整体素质和职工思想道德水平。促进了班组向智能化和知识化群体的转化,大空分组作为“学习之星”班组,加强职工技能培训,激发调动职工的获知欲,营造“学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围。在制氧设备大型化、智能化、进口化、操作复杂化的困难面前,应付自如,不但创造出了本组机组产量最高、能耗最少的新纪录,还为大制氧今后发展培养了多名技术能手,连续三年被评为集团公司的“十佳学习型班组”。“节约之星”仪表组通过不断增强责任感和主人翁精神,深挖管理和操作技术潜力,仅2009年一年就节约3.9万元,修旧2万元,为厂降本增效、提高经济效益做出了积极的贡献。同时也带动了其他班组的工作积极性,起到了模范带头作用。

三是争做“四有职工”。厂各级领导干部坚持带头学习,领导班子成员不论工作多么繁忙,每天都要挤出一定时间加强自身学习。领导的带头学习更加激发了广大职工的学习欲望。厂各部门在建设“四有”职工队伍的活动中,积极探索职工培训的创新与发展。同时深入职工中开展调查研究,了解和把握职工的思想脉搏,分层次、有侧重、抓重点地引导好职工的学习,使他们树立与企业共同发展的思想,实现让企业发展为更大、更精、更强的理想目标,拥有崇高的价值观、人生观、世界观,能够和全体职工朝着厂理想目标奋斗。深入完善厂在岗培训和轮岗培训制度,积极选送优秀职工参加集团公司技术比武,为职工完善自己提供一切条件。大力弘扬良好的风气。对全厂涌现出来的“四有”先进职工从物质和精神上进行大张旗鼓的表彰,充分发挥了榜样的示范力量。厂建立了职工成才的激励机制,注重为职工创造学习机会,对自学成才的职工,给予相应待遇,调动了职工自学的积极性,鼓励职工学习业务知识,争当岗位标兵和技术能手。一名名优秀的职工用实际行动验证了“四有”职工的标准,厂4#、5#制氧机年修期间,生产车间职工张惠明对工作认真负责,连续5天5夜没有休息,一直坚守岗位,负责协调检修项目,确保了机组按时出氧。共产党员康守清在60米高空分塔内一天爬上爬下六七个来回,5号机组组长曹岳带领职工争创星级班组,优化操作方案,使5号机组提前2个小时出氧。到处都闪烁着理想、责任、激情、技能碰撞出的火花,为企业发展注入了活力。

三、激活基层细胞创新培训机制实现教培“四化”

车间、班组是企业基本的工作单元,紧紧把握和激活基层学习培训和创建才能带动企业整体素质的提高,因此我们确立2009年为“素质提高年”,培训和管理重心下移,利用一年时间,使各班班长达到现有组长水平,主操工达到现有班长水平,其他人员达到主操水平,无一名有岗无能人员,在具体实施过程中,由厂统一安排,为组长以上人员授课;由车间安排组长给班长讲课,传授技术;由小班班长给当班人员授课。厂部和车间还要加强对取得高级工以上人员的德、勤、绩进行考核,加大执行双向选择,量化考核,竞争上岗,奖优罚劣。作为受聘的一项重要考核项目,工程师、技师全年累计讲课时间不少于68小时,完不成授课时间,下年度不再聘任。继续深入开展“四有”职工、星级班组和星级操作工竞争评选活动,由星级工级别,确定岗位奖金、津贴并动态管理,拉开档次和差距,实现能者多得,庸者思进,实现考评结果与现有岗位相统一,与收入相统一,考试内容与平时工作实际相统一。继续坚持周六中层干部学习制度,逐步扩大参加学习范围,强化维修车间、瓶氧人员早会及一车间班前班后会上车间领导参与并讲话制度。每年厂还将安排2～3名优秀职工到正规院校进行专业脱产培训学习。每年还将至少给每位职工购买一本专业学习书报,提倡建立个人学习求知学会、自学小组等活动,将自学获得文凭的职工也纳入享受书报费的范围。逐步实现了教培“四化”即全厂教育培训机制科学化,职工素质普遍提高化,考核评聘合理化,竞争评选活动经常化。

各部门也因地制宜,创新培训激励机制,其中一车间推广开展的职工“岗位技能评定考核”,是针对班组和个人提高素质建立起来的严格的动态考核办法。由车间组织专业人员出大量考试题,考试题目均为实际操作内容,采用笔答、口答等多种方式不定时进行,并将各工种分为五个级别,考核成绩与不同的奖金标准相挂钩,充分发挥了经济杠杆的协调作用,从本质上改变了以往的培训学习走过场、流于形式的做法,使职工学习自主性得到了真正调动,掀起了热爱学习、追求进步的浓厚氛围,职工也逐步养成了勤于学习的好习惯。

维修车间采取“请进来、走出去”的培训方式,在实践和交流中迅速提高职工技术水平,派出技术人员到设备厂家学习,加强同技术专家学习和交流。以工程建设提升职工实战技能,两年来维修车间先后参与了1#、2#、3#、7#制氧机的改造和建设,熟悉了工艺及设备特性,提高了设备检修的速度和效率,降低了设备的维护成本,锻炼了职工队伍。同时开展以“进口设备国产化维修”为主题的技术攻关,实现了进口液氧泵的自主维护,突破了外国制造商对设备的技术垄断,通过解决这一“瓶颈”,不仅可以提高设备维修效率,减少对生产的影响,同时使维修成本大大降低,保障了设备的运行经济性。

扬帆踏浪征程远。通过学习型企业创建的不断深入,我们深刻地体会到:学习是终身的,学习是无止境的,因此,建设学习型企业文化是一项只有起点、没有终点的工作;建设学习型企业,领导干部必须率先垂范,发挥好带头作用;建设学习型企业,重要的是通过创建的种种努力,引导出一种不断创新、不断进步的新观念,从而使企业充满创新的活力。在今后建设的道路上,我们将继续探索,不断创新,使学习型企业文化成为我厂不断发展、不断壮大的永久推动力,为全面推进职工队伍素质由普通型向知识型、智能型、创新型转变而努力。

作者简介:黑磊(1980- ),男,河北钢铁集团宣钢氧气厂政工师,研究方向:企业文化;冀志国(1975- ),男,河北钢铁集团宣钢氧气厂政工师,研究方向:企业文化。