浅谈新时期独立学院辅导员工作新思路

吴筱琳 陆小峰

摘要: 独立学院作为高等教育一种以公立高校为依托、社会力量参与的新型办学方式,是我国高等教育加快发展、深化改革的必然产物,面对高等教育大众化和高教深化改革带来的新问题,新时期独立学院的辅导员应创新思路,主动探索解决问题的办法。从理论学习、专业业务学习、常规工作、班主任工作等各方面,扎实推进辅导员队伍职业化、专业化,构建健康向上、充满活力的专家型独立学院辅导员队伍。

关键词: 独立学院;辅导员;新时期;新思路

中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0234—02

1999年,独立学院出现在我国的高等教育体系当中。教育部于2003年印发的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(教发[2003]8号)文件将其规范为“独立学院”,并指出:独立学院是专指由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。2008年4月1日正式实施的中华人民共和国教育部令第26号,即《独立学院设置与管理办法》,对独立学院的设置与运作进行了进一步的规范。近年来,由普通本科院校和社会力量合办的独立学院发展很快[1]。目前,作为一种新的办学形式,独立学院以母体学校的教育资源和品牌优势为依托, 对高等教育办学机制进行了大胆探索,在扩大高等教育资源和高校办学规模方面起到了积极的作用,表现出旺盛的生命力,其辅导员工作在初见成效的同时也出现了一些新的困惑,辅导员工作如何在实践中创新、与时俱进将直接关系到独立学院的建设与发展。本文笔者主要从理论学习、专业业务学习、常规工作、班主任工作四大方面阐述新时期独立学院辅导员工作新思路。

一、理论学习

独立学院办学普遍时间较短,其辅导员大多是高校各专业毕业后直接留校的学生或者从外校引进的应届毕业生,且辅导员中所学思想政治教育专业的人较少,多数来自非思想政治教育专业,思想政治教育和管理科学方面的理论功底较差,缺乏科学管理、心理健康教育咨询方面的知识和思想政治教育专业技能。而且,大多数辅导员疲于应付学生工作的日常事务,只积累了实际操作性的学生事务处理经验,忽视了理论研究[2]。因此,加强理论学习对于辅导员自身思想素质和理论水平显得至关重要。

新时期独立学院辅导员的理论学习分为三部分,第一部分,积极学习理论著作。在积极参加相关的校内外讲座和培训的同时,把有关的理论著作以及最近的中央文件吃透。坚持在工作中以“三个代表”等重要思想为指导,以“以人为本”的科学发展观为宗旨,熟悉国家的各项政策和学校当前的中心工作,为辅导员工作打下坚实的政治理论基础。第二部分,关注时事政治,及时获取各类信息。以班会、党(团)支部会的形式组织学生进行讨论,及时引导学生正确认识形势,树立正确的世界观、人生观、价值观。第三部分,在探索和研究中提高。在日常工作中多看多学,从实践中积累、总结、发现一定的理论经验。通过学校的培训,积极主动接受直接和间接经验,主动分析新情况、新问题,把实践与学术研究相结合,开拓学生思想政治教育新思路。

二、专业业务学习

独立学院辅导员中所学思想政治教育专业的人较少,多数来自非思想政治教育专业,因此辅导员中出现两种不乐观的现象:(1)思想政治教育专业毕业的辅导员忙于常规工作而没有加强对本专业的深入学习和研究,更没有对自己所管理的学生进行相关专业的了解与学习。(2)非思想政治教育专业毕业的辅导员,不屑对自己匮乏的思政专业进行深入学习,认为是浪费时间,或者是枯燥乏味,同时,要么专心学习原来的专业,为谋求将来更好的发展打基础,无心管理学生,要么把原来的专业索性丢掉。这两种现象都是阻碍辅导员队伍建设的绊脚石。

新时期独立学院的辅导员的专业业务学习,一方面应当以思政专业和自身所学专业为主,掌握教育学、心理学、管理学、政治学、关系学、人力资源管理开发、法律学等多门学科的专业知识和综合技能,运用多种知识去解决工作中的各种问题。贯彻“博与专”相结合的原则,做到既有专业所长,又有广博的知识,对“专业中的的某一点懂一切,对专业外的一切懂一点。”这就要求辅导员要主动拓宽知识面,积极钻研,投入到学生工作的研究中去,提高自身的专业理论水平[2～3]。另一方面,辅导员作为思想政治教育的教师,要积极参与教学与科研工作。贯彻教学与科研相统一的原则,将科学研究引入教学过程,使教学过程科研化,同时将教学活动体现于科研过程,使科研活动教学化。在科研中沉淀知识,提高思想政治工作的水平,走实践与科研相结合、学习与工作相结合的道路,使辅导员工作走上学科化、学术化的发展道路[2～3]。

三、常规工作

新时期独立学院辅导员的常规工作包括:辅导员、班主任队伍建设;迎新生;新生军训;新生入学教育;奖学金评定;贫困生认定和助学贷款;学生心理普测与咨询;宿舍的管理;教学与课程考勤;考风考纪教育;党团建设;学生党员的发展;学生会的建设,学生骨干队伍的培养;团日活动;各种讲座、文艺晚会、知识竞赛、科技比赛、专业技能比赛、运动会等校园文化活动的开展;红会与心理协会的发展;社会实践活动;实践实习基地、就业创业基地的建设;创业工作室的创建;构建家长信息平台;毕业生方面就业指导等繁琐而重要的工作。

想要高效率、高质量完成这些工作,首先要有一个良好的团队合作精神,围绕每个阶段的“中心任务”开展工作,不可因为分工的不同而产生争执与矛盾,其次要创新自己的工作思路,动脑子化零为整,把繁琐的工作做成简单,让平凡的工作变得精彩。例如:1、宿舍管理新模式。从舍长——各班生活委员——各年级小专业生活部长——整个系的学生自我管理模式,要求每天各年级小专业生活部长监督各班生活委员和舍长,对各宿舍进行常规检查,每晚宿舍熄灯时向辅导员准时手机短信汇报;每周辅导员组织各年级小专业生活部长、各班生活委员和舍长开例会,进行工作汇总和新计划,解决一些新问题。在08级四个艺术班试行,取得了一定的成绩,其中,(1)女生宿舍在2008—2009年度全校宿舍文化节中,被评为“文明宿舍之星”,全校共有十个宿舍获此奖项。(2)整合班级—各小专业—各年级—整个系。进行小专业纵向兄弟连组合,比如,现在的艺术081与艺术091已经组成兄弟连,配合得很好,那么到2011年,将是一个完整的兄弟连,艺术081、091、101、111。这样把整个艺术设计系分成几个连,形成纵向与横向的交叉管理及学生间的竞争。相同小专业的连队各方面竞争;不同小专业的连队除了专业外,其他都可以竞争;另外不同小专业间的连队,还可以进行大专业的相互学习与交流。

四、班主任方面工作

国家教育部于2006年7月颁布,并于当年9月开始实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第6条明确指出:高等学校总体上要按师生比不低于l∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。这样的比例要求即使在公办普通高校都较难做到,独立学院更是如此。首先,独立学院实行自主经营、自负盈亏,盈利是办学的目标之一,其绝大部分办学经费是来自学生的学费,为争取利润最大化,往往会减少人力资源开支,精简人员。第二,独立学院成立的时间较短,相应的规章制度和管理机制尚未建立、健全,有些制度落实也不够,师生比例严重偏低,目前状况是辅导员不仅面上要管理300多的学生,还必须同时兼职担任五个班左右的班主任[4]。

新时期独立学院辅导员的班主任方面工作应做到十个“一”:每两天找“一”个学生谈话;每周至少听“一”次课;每两周检查学生宿舍“一”次;每半个月给学生开“一”次班会;每月开“一”次思想教育与专业学习交流会;每周批阅“一”次班务日志;每学期更新“一”次班级思想动态薄;每三个月建立“一”个实践基地;要求学生每周自发组织开班干会“一”次;每两周自发组织开班会“一”次。

例如:(1)帮助学生建立实习基地,推介学生到相关专业公司实习。笔者一学年带领学生共创建了五个艺术专业对口的实习基地,推介优秀学生到相关专业公司进行实践学习,受到各专业公司的好评。(2)创业工作室的创建与发展。笔者根据学校艺术类专业的发展把工作室划分几个方向:如:纯艺术手绘制作、服装设计、家纺设计、装潢设计、室内外设计、动画设计。在校外专业高手、校内专业老师、辅导员老师的带领下,学生的积极配合下努力发展业务,创自己的品牌,目的是为了给学生提供较好的实战机会,减轻学生的就业压力,推介学生到相关专业公司实习就业。

总之,辅导员作为学生思想政治教育的骨干力量,是学生的人生导师和知心朋友,新时期独立学院辅导员应当不断拓展工作新思路,为把自己培养成为爱岗敬业、勤于职守;尊重自我,热爱学生;团结协作,开拓创新;严格自律,以身作则的辅导员而不懈努力、奋斗。

参考文献:

[1]李景宝.独立学院的演变及教学管理模式选择[J].高等农业教育,2009,(6):35-37.

[2]宋彦民,屈朝霞,刑博.独立学院辅导员队伍存在的问题及对策分析[J].民办教育研究,2009,(6):125-126.

[3]周川.高等教育学:第1版[M].南京:河海大学出版社,2006:137-138.

[4]陈为旭,游晓丽.科学发展观视野下的独立学院辅导员队伍建设[J].思想教育研究,2009,(3):66-68.