论ANN学习规则在管理人才培养中的创新

温亚光

摘要:文章通过对ANN基本要素的阐述,引入ANN学习规则的基本原理,并进一步创新地将ANN学习规则与培养复合型的管理人才培养模式相结合,力求为培养新一代的新型管理人才开山铺路,做出贡献。

关键词:ANN;学习观则;人才培养

人工神经网络(Artificial Neutral Networks,简称ANN)是由大量简单的基本元件——神经元相互连接,模拟人的大脑神经处理信息的方式,进行信息并行处理和非线性转换的复杂网络系统。ANN的工作原理在很多的学科中已经得到广泛的证实和应用,本文通过在中国大型核工业企业管理部门人才培养当中的应用进行实践,验证并得到了很好的效果。

一、ANN学习规则的原理

人类拥有的大量知识,主要是后天学习所得,人的大脑神经系统是进行这一学习和记忆的最重要的智能器官。了解ANN工作的基本原理,掌握ANN学习规则,模拟神经系统的学习功能,使得日常工作当中所进行的物资管理人才培养工作达到事半功倍的效果。根据ANN的工作原理,神经网络的学习主要是指通过一定的学习算法或规则实现对突触结合强度(权值)的调整,使ANN达到具有记忆、识别、分类、信息处理和问题优化求解等功能。ANN学习规则主要有4种:

(一)联想学习

联想学习是模拟人脑的联想功能,将时空上接近的事物间或性质上相似的事物间通过形象思维联结起来。自1949年Hebb提出典型联想学习规则以后的半个多世纪的实践与提高当中,发展了许多的非监督联想学习模型应用于祖国建设的各行各业当中。

(二)误差传播学习

以1986年Rumelhart和Hinton等人提出的具有普遍意义的δ规则(BP算法)为典型。在监督学习中,比较普遍地采用误差传播学习规则。

(三)概率式学习

概率式学习是从统计力学、分子热力学和概率论关于系统稳态能量的标准出发,进行模拟神经网络学习的方式。概率式学习的典型代表是基于模拟退火的统计优化方法的BOLTZMANN机学习规则。

(四)竞争学习

在神经网络中的兴奋性或抑制性联结机制中引入了竞争机制的学习方式。竞争学习的本质特征在于神经网络中高层次的神经元对低层次神经元输入模式进行竞争式识别。1987年,Grossberg,Kohonen等将竞争学习机制与相关学科联系起来,应用较为深入。

二、ANN学习规则促进管理人才培养机制的创新

(一)结合ANN学习规则,学习与实践相结合的管理人才培养创新机制

培养人才的目的是为了人类科技的发展与进步而不断地输送新鲜的血液,以满足由于经济发展和社会进步所带来的各类需求。而管理人才是促进经济不断发展、社会日新月异的生力军,对管理人才的要求将必然更高,培养符合社会发展要求的管理队伍是学校教育、社会实践以及个人不断努力学习的共同目标。结合ANN学习规则,了解人类大脑学习和记忆方式,使学校教育与社会实践相结合,个人的监督与非监督学习与社会生活相联系,改变过去“考试”成为学习衡量杠杆的方式为适应社会需求成为衡量学习效果的标准。社会也为这样的培养机制提供一定的实践机会,主动为学生的实践提供岗位,形成不断循环的良好氛围。

(二)结合ANN学习规则,科学与人文相结合的管理人才培养创新机制

无论是在课堂内外还是在工作当中,既要注重科学教育,也要重视人文教育,二者互为补充、相互促进。ANN学习规则主张概率式学习的规则,既可以在自己工作或研究的领域有一定的偏向,对于相关领域也有一定程度的掌握或了解,达到利用相关学科的思维方式来解决诸多管理问题的目的。哈佛大学校长萨默斯指出:“因为科学在各个领域所展现的发展前景,科学和科学的思考方式正以前所未有的影响力影响着非常广泛的人类活动。”

(三)结合ANN学习规则,公平与竞争相结合的管理人才培养创新机制

公平和竞争之间的辩证关系一直成为学术界争论的话题,管理型人才更是要把握好这两者之间的关系,利用公平机制提升被管理者的积极性,同时利用竞争机制激活其创新能力。竞争机制或者竞争意识激起无数非监督学习的典范,也为社会的发展创造了一个又一个的奇迹。耶鲁大学就曾因难以用其他方式公平解决诸多竞争性问题,而用“抓阄”的方式来决定学生住宿、学生会干部、学生图书馆座位等而成为美国教育界的佳话。大部分管理者都曾经或者正在为怎样绝对公平地解决某些问题而烦恼,而部分管理者又可能正在为怎样激起下属的工作热诚而忧心,结合ANN学习规则,做到公平下的竞争、竞争中又不缺失公平,其结果必然是令人满意的。

(四)结合ANN学习规则,工作与学习相结合的联想式管理人才培养创新机制

ANN学习规则中的联想不再是狭义的联想,而是一种广义性质的联想。结合管理人才工作的特点和方式,做到在学习中工作、融工作于学习当中,有意识或者无意识地利用联想学习规则,使得工作、学习趣味横生、相得益彰。

三、结束语

综上所述,为了迎接21世纪市场经济大潮的新挑战,坚持结合ANN学习规则,以管理为中心,坚持学习与实践相结合、科学与人文相结合、公平与竞争相结合、工作与学习相结合,无疑将有助于我们培养更多的能夠活跃于世界前列的具有创新精神和实践能力的一批又一批迎风破浪的复合型管理人才,为提高国家的综合竞争力做出贡献。

参考文献:

1、孟建华等.现代物流管理概论[M].清华大学出版社,2006.

2、张伟强.后备管理人才自主培养的三种模式[J].中国人力资源开发,2007(7).

3、(美)威廉·白翰姆等著;费书东等译.培养接班人[M].中国人民大学出版社,2006.

(作者单位:中国核工业第二三建设公司NP项目部。作者为经济师)