用“流动的文化”滋养爱国之心

　　摘 要：教师应积极开发和利用京杭大运河南四湖段文化遗产，开展研究性学习，对学生进行爱国主义教育。学生通过开展研究性学习，探究家乡的文化遗产，感受湖陵悠久历史、见证沙河灿烂文化、领略名人飘逸风采、重温铁道游击队光辉历史、体验社会主义制度的优越，自然地接受了爱国主义教育。
　　关键词：南四湖；文化遗产；研究性学习；爱国主义
　　
　　研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生生活中选择或确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。在思想品德教学中渗透研究性学习，有利于调动学生的积极性，发挥学生的能动性，培养学生的探究和创新能力，有利于改变思想品德课“假、大、空”