孩子的心是玻璃做的

　　闲着无事，喜欢随意翻阅抽屉里那一大摞获奖证书和荣誉证书，喜悦之余心中却不免掠过一丝莫名的深深的谴责和不安，也会情不自禁地想起那一件令我很失望、很后悔的事。我也很多次想提起笔，书写心中对一位学生的忏悔。
　　记得那事发生在我参加工作的第五年，他是我所任教的六（2）班一位小男生，因为一次不幸的车祸致使他手脚活动不太灵活，但每次体育活动他都能踊跃参加，表现得非常自信、勇敢，而且班级集体荣誉感特强，学习成绩也很出色，给我留下了很好的、极深的印象。
　　市里每两年要举行一次青年教师优质课评比活动，且每个学区只有一位参赛名额。很荣幸学区让我参赛，恰巧这次活动又安排在我们学校，抽签时我刚好抽到六（2）班。当时我心想：遇到这么好的机会，我一定得好好把握。为了能让自己取得好成绩，事先我偷偷地跑到班级，并吩咐同学们做好充分准备，好好展示我们六（２）班的风采。当我无意间看到他时，脑子里顿时浮现出一个“两全其美”的办法。于是，我就偷偷地把他叫到一边嘱咐他届时留在教室，不要出来，一旦有人问起就说自己身体不舒服。我自认为这样既可便于我上课“完美”的展示，又可使他免于伤“自尊”。当时他也没有说什么，只是毫无表情地看了我一眼就走开了，我以为他默认了。
　　上课前我却意外地发现他一声不吭、低着头跟在队伍后面，幸好还没到操场，评委们也还没发现。我快速走过去示意他回教室，学生们也似乎领会了我的意图，有几个女生就一个劲儿地催他回教室。只见他红着脸，抿着嘴，两眼瞪着我，眼泪在眼眶里打滚，然后低着头，很不情愿地、慢慢地、一步一回头地返回了教室。当时我心里还直埋怨他太不懂事了。
　　结果我获得了一等奖，当我兴高采烈地把那张耀眼的证书展示给学生们看时，学生们个个欢呼雀跃，脸上露出了灿烂的笑容，唯独他低着头，抿着嘴。我知道，为了我自己，我已深深地伤害了他，我也愧疚地低下了头。突然间我对自己很失望：我没有读懂学生的心灵。
　　后来，课堂上他没有以前那样活跃了，班上的集体活动也很少参加了，成绩也没有以前那样出色了，同学们都说他变了。我知道，他是被我用催化剂“裂变”的。“一失足成千古恨”，我这一失足将给他带来终生的阴影，也给自己带来终生的遗憾。从那以后，我想尽办法去关心他、帮助他、照顾他，以弥补自己的过失，但很少再看到他那纯真的、灿烂的微笑。
　　
　　（浙江省上虞市教体局教研室312300 ）
　　
　　点评：当我们不得已而为之的时候，我们是否曾在意他们的想法？当我们为之的时候，我们是否已经决定不再后悔？王老师的感悟真好：孩子的心是玻璃做的！