谈如何培养体育院校乒乓球专项班学生裁判员的实践能力

　　笔者亲临2007年全国体育院校乒乓球比赛现场，调查了解其裁判员组织工作。针对体育院校乒乓球专项班学生参加全国性乒乓球比赛裁判工作实际，制定调查问卷，共发放问卷15份，回收13份，有效回收率为86.7％。从2007年全国体育院校乒乓球比赛的裁判员组成、分工、赛前培训、管理方面进行研究，以期对提高乒乓球专项班学生裁判实践能力提供参考依据。
　　1.学生裁判员要全方位地广泛参与比赛
　　
　　由表1可知，2007年全国体育院校乒乓球比赛的裁判员数量和等级如下：国家级和国家一级的裁判员各占总数的14.28%，通过问卷调查，笔者了解到他们均来自参赛的各大体育院校的教师和优秀学生；国家二级裁判员占总数的53.57%，是本次比赛裁判员队伍的主要组成部分，其中13人是山东体育学院乒乓球专项班学生；另外两名是山东体育学院的新生，无等级。
　　经统计，山东体育学院乒乓球专项班的学生占裁判员总数的53.57%。如此大规模地启用乒乓球专项班学生裁判员，在全国性的乒乓球比赛中尚属首次，学生裁判员可以全方位地广泛参与比赛的各个环节，充分利用所学的裁判知识，以全新的视角亲身体验较高规格比赛的氛围。可以说，此次比赛为学生解决实际问题，提供了成功经验。
　　2.裁判员要分工明确并能各司其职
　　2007年全国体育院校乒乓球比赛裁判组构成为：由3名国际级裁判员、1名主办单位的一级裁判员任本次比赛的裁判长和副裁判长，其他裁判员被分到编排组和临场裁判组。编排组共有5名裁判员，其中2名是来自体育院校的教师，3名是山东体育学院乒乓球专项班学生。临场裁判员共20人，其中8人是来自各体育院校的教师和优秀学生，12人为山东体育学院乒乓球专项班学生。本次比赛共设8张球台，每张球台设主、副裁判员，两张球台分为一组，每组安排5名裁判员，共分4个小组。其中8名随队裁判被平均安排到4个小组，分别担任组长和副组长。
　　由于临场裁判员的人数较少，而且大部分裁判员是未参加过大型比赛的学生，因此，如何保持比赛顺利进行，并使乒乓球专项班的学生通过本次实践真正锻炼其临场工作能力，成为本次比赛裁判长工作的重点。通过较为周密的计划管理和认真的赛前培训，绝大多数裁判员都能各司其职，较顺利地完成工作任务，确保了比赛的顺利进行。
　　3.要进行赛前培训与管理
　　赛前准备会上，裁判长首先要求每位裁判员认真学习《2007年乒乓球竞赛规则》，认真解读规则，领会每一条规则规程的含义。裁判长就比赛裁判工作进行分工，并就裁判业务知识进行答疑，保证学生裁判员充分掌握乒乓球裁判的基本知识。进行分组临场裁判演练，每组一张球台轮流由组员充当运动员和裁判员，要求每名乒乓球专项班的学生担任一次主裁判员，然后由组长纠正和指导错误动作。演练最后阶段，由国际级裁判员进行示范并讲解，为所有裁判员提供了一个学习和交流的机会。各组裁判员到比赛场馆实地进行模拟操作，务必保证每名山东体育学院乒乓球专项班的学生操作一场比赛的主裁判员。通过严格的培训和演练，增强了他们的理论知识水平和实际操作能力，增加了他们的自信心。
　　4.临场执裁中灵活运用理论
　　团体赛一直是各家体育院校最看重的一个竞赛项目，所以裁判长要求各小组组长和副组长做主裁判员，以保证比赛顺利进行。同时学生裁判员临场执裁中要灵活运用平时学习的理论。山东体育学院的学生裁判员经过赛前的强化学习，加之平时有较好的裁判理论基础，经过两天的实践和交流，逐步掌握了在实际比赛中如何执法。因此，在全部的单项比赛中，在各组长的指导下，他们构成了裁判员的主力阵容。
　　通过对山东体育学院乒乓球专业学生进行问卷调查和访谈，笔者了解到，在学生裁判员中，对自己临场执裁比较满意的占61.54%，认为自己具备乒乓球裁判员能力的学生占69.23%。说明，通过本次比赛，大部分学生已经在心理上认为自己能够担当乒乓球裁判员工作。在13名学生中，有6人以前参加过院级乒乓球比赛裁判工作，占46.15%，这符合了乒乓球专业学生具有一定裁判工作能力的要求。
　　赛后，笔者与各体育院校的教练员和运动员进行了访谈交流。共访问教练员8名，其中有6名教练员对比赛的裁判员比较满意，占75%；访问运动员16名，其中13名运动员对比赛裁判员比较满意，占81.25%。教练员和运动员的满意程度均达到75%以上，说明本次比赛的裁判工作基本成功，也证实了此次比赛是学生裁判员将理论与实践相结合的良好尝试。
　　5.结论与建议
　　由体育院校乒乓球专项班学生担任主要裁判员工作的2007年全国体育院校乒乓球比赛取得成功，这与其较明确的裁判工作分工、周密的赛前裁判培训与管理是分不开的。通过这次较大规模、较高层次的赛事磨练，山东体育学院乒乓球专项班的学生得到了全方位的锻炼，积累的执裁经验，增强了理论应用于实际的能力。同时，也为其他体育院校乒乓球专项班的学生提供了经验借鉴。
　　通过这一模式已经取得了成功，这些经验为各体育院校提供了如何解决乒乓球专项学生临场能力培养问题的成功经验。同时也应该看到，这些乒乓球专项班的学生在日常的学习和训练中已经具备了一定的乒乓球规则理论知识，并且大部分已是乒乓球国家二级裁判员，具备执法乒乓球比赛的条件。在培养乒乓球学生裁判员时，一定要严格要求，挑选具有一定乒乓球裁判经历的学生作为培养对象。参加乒乓球比赛前，有必要进行前期培训，在培训中找出问题，及时解决。
　　一个合格的裁判员要经过多次裁判经验才能在外表气质、临场情绪的调节、控制以及处理突发问题的临场艺术等方面积累经验，因此，必须进行乒乓球学生裁判员的深层次培养，完善乒乓球专项班学生的裁判员选拔、培训、考核、使用等管理与运行的长效机制，以此建立健全乒乓球专项班学生的裁判员培养体系和机制。