变废为宝

　　在日常生活中，我们往往会把身边的鞋盒子当作废品处理。其实，只要我们用心揣摩，这些看似无用的东西就能变废为宝。在教学实践中，我用鞋盒子创编了许多体育游戏。这些游戏组织容易，学生爱玩，体育课堂呈现出别样的风味。
　　
　　一、推货车
　　
　　过程：全班学生分成人数相等的若干个组，各组成纵队站在起点线后面，旁边放着相等数量的鞋盒(货物)，学生两人一组，前面学生俯撑，后面学生用双手抬起他的两腿成推车姿势站好。在同组学生帮助下，“车子”上装上货物，老师发令后，前面俯撑同学两手臂交替向前移动，到达终点后，卸下货物，给对面同组学生发出信号，下一组接着装货前进。这样依次进行，先完成的小组获胜。(也可以三人一组，第三人“押送”货物，以防止货物中途掉下。)
　　要求：每辆“货车”必须装载货物，数量不限，本组的货物须全部运送完。中途撒落的货物，就地装上接着行驶。(图1)
　　
　　二、夹盒接力
　　
　　过程：在操场上画两条相距30m左右的平行线，将学生分成人数相等的两队。每队分成甲乙两组，各自成纵队相对站在两线后；甲组第一个同学两腿夹住盒子屈膝半蹲，老师发令后立即采用蛙跳的方法，向对面同伴跳跃前进，跳到对面横线后把盒子递给乙组第一个同学，然后走到乙组排尾，接到A9Dm7XWUGlbDHVPGumTfu3VvpXbm4HCnzZ2Jg3tqWDs=盒子的同学，按照刚才的方法进行游戏。直至全队同学做完，先完成的队获胜。
　　
　　要求：必须用蛙跳的方法前进，盒子掉地后须原地捡起夹住继续进行。当一人跳过横线后，才能把盒子交给下一个同学。(图2)
　　
　　三、攻碉堡
　　
　　过程：在操场上画两个边长为10m左右的正方形，在正方形的中间画上一个直径为2m的圆圈，里面放上用多只盒子拼叠起的“碉堡”。将学生分成人数相等的两队，每队分别站在“敌方”正方形的两个边长上。各队可以拥有两个排球作为“手雷”，并且指派3人守住己方的“碉堡”。老师发令后，站在外面的人用“手雷”向敌方的“碉堡”攻击，力争击毁“碉堡”。攻击者可互相传球以吸引保卫者的注意力，也可以将两枚“手雷”同时投射。保卫者则千方百计将“手雷”挡住，以防止“碉堡”被炸毁。先炸毁“碉堡”队为胜。
　　要求：攻击方不能故意用球打人，不能进入正方形内。保卫者不能出正方形或踏入圆圈。至4分钟后还没有分出胜负则为平局，双方可以交换攻守人员继续游戏。(图3)
　　
　　四、拱小猪
　　
　　过程：把学生分成人数相等的4组，在草坪上画一条起点线，线前的20m处画上4个圆圈。排头学生趴地成爬行姿势，每人头前放上一只“小猪”(鞋盒)。老师发出开始的口令后，紧贴地面的学生向前爬行，用头的前额部位把“小猪”拱进圆圈，然后迅速拿着盒子返回起点，将盒子交给下一个同学。依次进行，直至全组做完。快者优胜。
　　
　　要求：拱猪时不能用手或脚去干扰他人及触碰“小猪”，必须把“小猪”拱进圆圈后方可返回起点。(图4)
　　
　　五、飞夺情报
　　
　　过程：把盒子放在篮球场的中圈内，将学生分成人数相等的两队，各自成纵队面对中圈站在中线一端的边线上，两队间隔2m。游戏开始后，各队第一人同时跑向圆圈，力求抢到圈内的盒子跑回本队。当其中一人拿到盒子时，另一人可以追拍，在对方尚未返回该队的起跑线前拍着，追拍者得一分；如果拿到盒子者到达起跑线没有被拍着，则得2分，这样依次进行，全队完成后，以得分多者为胜。
　　要求：听到老师口令后，方可抢夺盒子。在争夺圈中盒子时，如双方速度相当，则可以在圈外寻找战机。一旦进入圈内不抢盒子算失败。追拍时，不得推人或拉人，以免受伤。(图5)
　　
　　六、小蛇行进
　　
　　过程：把鞋盒笔直排成4行，每行放8个，鞋盒之间相距2m。将学生分成人数相等的4组，各自成一路纵队，站在起点线后；游戏开始，排头一人“8”字形绕盒子跑。当到达最后一个盒子时，再绕盒子返回，与第二名学生击掌，另一学生方可继续前进，最先跑完组获胜 (此游戏还可以用单脚跳、双脚跳等多种形式进行。)
　　要求：前进路线须绕盒子进行，不得走“近道”。(图6)
　　用鞋盒还可以改编很多体育游戏，如障碍赛、传盒子接力、抛盒子接力等。这些游戏的实施，不但能有效解决农村学校器材不足的难题，激发学生对体育课的兴趣，而且对培养学生积极动脑的良好习惯，收到了意想不到的效