小学、初中篮球游戏化教学探讨

　　一、小学、初中篮球游戏化教学思考
　　
　　目前，小学、初中篮球教学正面临着以下困境：其一，现代竞技篮球运动的技战术及规则都发展到了极高的水平，对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。其二，当下中小学学生的身体素质和体能状况、技术技能水平、体质健康状况及参与时间，都很难适应现代篮球的学习要求。其三，《标准》对教师的课程开发提出了更高的要求。将现代竞技篮球的技战术等内容直接编入教材，并分解到小学、初中各水平段进行教学，无论对学生的学还是教师的教，无论对规则的理解还是场地器材的要求都有相当难度，教学也往往受诸多因素的影响而难以顺利进行。
　　小学、初中的篮球教学既要重视其技战术教学实效性，又要积极思考教学内容与形式的趣味性。我们应该从游戏的角度切入，通过挖掘篮球运动技战术游戏特性和攻防隐性内涵，改变篮球技战术的出现方式和教学组织形式，以游戏活动的形式呈现，使之成为保留其技术要素和战术内涵的游戏，充分突出篮球运动的本质属性和教学的游戏特性。要对本校学生年龄特征、身心特点、体能状况和技能水平进行针对性分析。要选择适合各水平段学生学习能力的教学内容，提供简单易行且具有趣味性的组织形式。突出其游戏化教学特点和游戏化竞赛方式，将篮球基本技术技能和简单配合贯穿于游戏活动之中。既适应学生需求，活跃了课堂氛围，也在不知不觉中达成了技战术教学目标。
　　小学、初中的篮球教学要将篮球技战术进行游戏化处理，对已有活动性游戏进行必要的选择和改编，并一定要进行相应的分层配套开发。同时也要重视教学过程中的创新性，凝聚教师和学生的智慧，进一步创编出适合本地本校特点和学生学情的篮球游戏。选择和创编篮球活动性游戏，要体现其层次性、简易性、趣味性、竞赛性、娱乐性和健身性，要尽量采用小场地和灵活多样的组织形式，并简化其规则和要求。既重视篮球运动的自身特性，又要改变活动规则、练习方法，将其简化加工与变形，增强其环境适应性和教学适用性，并与其它活动形式相融合，让篮球成为学生生活化的实用健身活动、斗智斗勇的简单游戏、妙趣横生的趣味竞赛。
　　
　　二、各水平段篮球游戏化教学探讨
　　
　　采用游戏化教学形式，通过篮球游戏教学掌握技术技能，体现技战术思想，增进学生各方面能力，是小学、初中各水平段篮球教学的最好做法。基于这样的构想，笔者就小学、初中各水平段篮球教学的目标、内容、方法、评价及教学注意事项等方面，提出如下游戏化教学构思。 (见表1－表4)
　　
　　
　　突出小学、初中篮球游戏化教学特点，并未弱化篮球基本技术技能和简单配合及篮球运动相关属性的教学，而是力图结合小学、初中学生的身心特点和活动需求，把篮球基本技能教学游戏化，简单配合教学趣味化，竞争与合作教育通识化，行为与规则教育宽泛化，让篮球运动更适合、更方便小学、初中学生学练，让学生更喜爱他们心目中钟爱的篮球，从而激发运动兴趣，提高学练水平和健身效