２００８年河南省高考优秀作文点评八则

许兆真　王宛磐

【作文试题】

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！

胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……

中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【优秀作文】

拿什么赞美您，人民的总理！

河南一考生

我不知道该怎样说出我的感动，也不知道该怎么赞美您，人民的总理。所有的语言在此时显得那么苍白无力，所有的修饰词都那么词不达意。

拿什么赞美您，人民的总理！

当我在电视上看到您第一时间出现在灾区时，我落泪了。曾经在外国记者的刁难面前从容镇定，曾经儒雅慈祥的您，现在在电视上显得是那么的苍老，您双鬓的白发，您悲伤的面容，您喑哑的声音，您振奋人心的话语，让我一阵阵地感动。

这就是人民的总理啊，一位66岁的老人，在震后的汶川奔走，看望群众，慰问病人，鼓励士兵。您清瘦的身躯里到底蕴藏了多少对人民的热情，对人民的爱？您如此奔波忙碌，骄阳挡不住您，泥泞挡不住您，48个小时的未眠也挡不住您。

拿什么赞美您，人民的总理！

当您在电视上流泪的时候，我们都哭了。共和国的总理流泪了，他为他深爱的人民和祖国流泪了，而您的人民在您流泪的瞬间也痛哭失声。

忘不了您对孩子们的讲话：“孩子，我是温家宝爷爷。您们一定要坚强！”此时此刻，您是一位长者，是一位盼望着孙子被救的爷爷。忘不了您跌的那一跤，那么泥泞的路，您是以怎样的毅力走过来的！

总理啊，您累吗？您的胳膊流血了，您顾不上，因为前面流血的还有您的同胞；您三夜未眠，您顾不上，因为前面还有您未眠的同胞。您顾不上您自己，您顾上的是您的正在遭受灾难的同胞们。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——这是范仲淹说的，千百年后在您身上展现了光芒。“鞠躬尽瘁，死而后已”——这是诸葛亮说的，也是您做的。您的胸中装的是您的人民，惟独忘了自己。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”——林则徐的话在您身上被实践得那么完美。震后的四川，余震不断，您奋不顾身，您一往无前，您披肝沥胆，您大义凛然……我找不出合适的词来表达我的感动和尊敬，也找不到恰当的词来描述您的心忧万民。您只说您是共和国的总理，是人民的儿子；您只说人民的利益高于一切，生命高于一切。可是我想说，有您在，我们就不怕。有您这样的总理，中国就有希望。总理啊，您就是我们心中的灯塔！

拿什么赞美您，人民的总理！一句俗套的话，人民的总理爱人民，总理的人民爱总理。总理啊，我们爱您，我们永远和您在一起！

【点评】这是一篇主旨高远、独辟蹊径的优秀之作。作者独具慧眼，针对命题人提供的那么多材料、可供选择的那么多角度，却仅仅抓住材料中的“胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾”一句话进行聚焦。作者把焦点对准温家宝总理，摄取他在这次地震中的几个动人画面。在呈现画面时又注意灵活运用多种艺术手段。比如运用对比蒙太奇手段将曾经从容镇定、儒雅慈祥的温总理与双鬓斑白、面容悲伤的温总理进行对照，表现了温总理心系灾区人民，休戚与共，感同身受的精神；运用杂耍蒙太奇手法来拍摄画面，既有画面的分解，又有画面的集中，既有全景，又有特写。如前面总的写到温总理在抗震救灾第一线奔波忙碌，作者在电视上看到他是那么苍老，“您双鬓的白发，您悲伤的面容，您喑哑的声音，您振奋人心的话语，让我一阵阵感动。”这是画面的集中，让我们在瞬间浏览了温总理在灾区的一幅幅画面。下面具体写到温家宝总理“流泪”、“讲话”、“流血”，这可以看作是特写镜头，这样点面结合，就突出表现了温家宝心中装着灾区人民，惟独没有他自己的宽广胸怀，写出他作为平民总理的特点。同时，作者在一一展现这些动人的画面时，还配上精彩的画外音或解说词，像文中的饱含深情的议论文字，画龙点睛，体现了文章的主旨，对拓展文章境界起到了很好的作用。

总之，本文手法别致，选材精当，意蕴深邃，语言流畅，不失为一篇上乘之作。（许兆真）

母亲，别哭

河南一考生

你哭了，你哭了……漫天的雨水，可是你伤心的眼泪吗？我亲爱的母亲——中华。废墟下埋葬了那么多你的子女，灾难撕裂了你往日如此慈爱的面容。我的中华母亲，你哭了。

不，母亲，别哭。不要让悲伤的泪水，挡住了前往灾区的道路啊。你看到了吗，母亲？那些最先出现的绿色身影，是你优秀的子弟兵们啊，他们在大地还在震颤时奋不顾身，冲进危险地带，救出一个个被埋的群众。一位消防战士甚至在余震到来时扑通跪地，请求让他暂时撤离危险区域的领导：“求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”他置自己的生死于度外，把灾区群众的生命看得高于一切。母亲，别哭了。不需要让泪水打湿你的衣襟。

母亲，别哭。你看，人们正在从四面八方赶到大地的伤口。那些自发赶来的志愿者们夜以继日地帮助灾区民众，他们将自己的积蓄换成了食物和水，分发到灾民手中——即使他们的嘴唇已经干裂起泡，即使长时间的奔波已让他们的腿脚红肿！母亲啊，不要哭。你有这么无私的子女，你不感到自豪吗！

我的母亲啊，别哭，让你坚强的泪水化成自豪与骄傲。你给了我们第一时间赶到灾区的好总理，带给了灾区人民温暖与希望。你拥有十三亿互助互爱的子女，捐款的长龙和献血的长队都是爱的体现啊。你还有那么多将生的机会留给他人的杰出子女：舍身救活四名学生的好老师谭千秋，失去家人但依然坚守岗位的好民警蒋敏……这一切的一切，母亲啊，骄傲吧！他们都流淌着你坚忍不拔、顽强不屈的血液，这是伟大中华民族生生不息爱的体现啊。

母亲！坚强的母亲！别哭！纵然14时28分的指针成为你永远的伤口，相信我们，相信你优秀的子女们，会让你的泪水化为甘霖，浇灌出更为美丽的家园。那些不幸离去的亲人们，将永远在我们心中微笑。

我们伟大的母亲啊，我们为你而骄傲，我们也会成为你的骄傲。中华民族挺立了五千年的脊梁不会被黑色的灾难所压垮。

我的母亲啊，中华，别哭。多难兴邦，相信吧，我们是你优秀的子女，我们的团结与友爱，我们的互助与坚强，我们的努力与奋发，一定会抹去你悲伤的泪水，让你展现出更为美丽的笑靥。

【点评】本文感情丰沛，以“母亲，别哭”一句话串起各段内容，结构紧凑、严密，文章多处照应，细针密线，布局合理，章法严谨。

把中华比作母亲，显得亲切，同时，以劝慰的口气来写，情真意切。每一次劝“母亲，别哭”时，都注意转换角度，列举典型事实，叙中有情，情中含理，娓娓道来，动人心魄。整篇文章从多个方面讲述了中华母亲在面临大灾大难时，“一定会抹去你悲伤的泪水，让你展现出更为美丽的笑靥”的充足理由：一、子弟兵奋不顾身，舍生忘死救群众；二、志愿者夜以继日救助灾民；三、十三亿人互助互爱；四、坚强的中华儿女一定会重建家园。信笔写来，自然成章，内容丰赡，构思精巧。（许兆真）

情系汶川心连天下

——写给孩子

河南一考生

孩子：

四川发生了一场里氏8.0级特大地震！可是，孩子，在那一刻，你却安然地睡着了，你并不知道。世界在哭泣，人人都在滴泪。然而，你仅仅几个月大，那场地震，你或许没有印象。可是，今天妈妈要告诉你几点感悟……

首先，要学会珍惜生命，因为生命高于一切。孩子，你会慢慢长大，你会感受到生活不总是一帆风顺的。可是你要懂得，任何的坎坷在四川这场特大地震面前都显得微不足道，能够生活着本身就是一种幸福。那些废墟下的生命，顽强抗争着，196个小时，创下生命的奇迹。所以，无论什么时候都不要放弃生命。我见过许多因学习压力而轻生的青少年，他们都忘记了：生命可贵！孩子，珍惜生命，一切美好的愿望都能在奋斗不懈中实现。只要活着，就有希望，就会有灿烂的明天。

孩子，要学会感恩和拥有爱心。孩子，世上有这样一种最美的身姿：身躯弯成弧形或圆形，双臂前倾，呵护着身下的“幼苗”，他们是让我们一世敬仰的父母和老师。学会感恩，孩子，在那一刻，他们无怨无悔，他们义无反顾。

孩子，特别是老师们，你要倍加尊重他们。每一位老师都会把学生当做自己的孩子，甚至远超过对自己孩子的关怀。无论严寒，无论酷暑，他们勤勤恳恳工作，一心一意教书育人。孩子，要学会感恩，这是做人所必须的。

孩子，你还要学会拥有爱心。你知道吗，中国人民那样紧密地心贴着心，那样一颗颗善良的心拥有怎样的力量！汶川灾区的人们在全国人民的关心下重整旗鼓，再建家园。

拥有一份爱心，学会帮助别人。在这个世界上，相互帮助，相互温暖，世界会更加美丽，阳光会更加灿烂。你不会忘记那个叫丛飞的爱心使者吧，他一生都在帮助别人，不为哪怕一丁点儿的回报，甚至将自己的医疗费都作为最后的捐款。孩子，向他学习吧，拥有一颗爱心，你一定会有所收获。一样的爱心，不一样的表达。只要还有东西可以付出，就拿出来帮助别人，哪怕一句问候，一个微笑……

孩子，汶川地震过去了，留给人心底的感受却挥之不去。已故者安息，生者应该更加珍惜生命，关心他人。孩子，学会这些，学会心连天下，情系有灾有难的人。

灾难，我们可以战胜；奋斗，可以创造奇迹。孩子，记住这场地震，记下这些感悟，由此，你会更加奋发，更加向上。

爱你的妈妈

2008年6月7日

【点评】本文值得称道之处如下：

一、文体别具一格。在大量的记叙文，尤其是议论文中，突然看到这样一篇以母亲的身份来给孩子写信的文章，觉得作者别出心裁、与众不同。同时，选用书信体，便于作者表情达意，娓娓道来，自然亲切。体裁选准了，行文的情感基调定了，内容有了归属，文章就好写了。

二、主旨鲜明、集中。文章紧紧围绕“感悟”来写，具体说，集中写“要学会珍惜生命”、“学会感恩和拥有爱心”，文章不蔓不枝，精于取材，善于表达，对准焦点，铺展开来，即在谈感悟时，先设置一个段落主句，然后围绕段落主句选取材料，从不同的方面对此进行阐释，条理清楚，中心突出。（许兆真）

断足的天使

河南一考生

妈妈

我曾经梦想过当第一株迎春花

对着太阳绽露新蕊的时候

我要轻盈地跳上去

跳到一片温柔的

温柔的如同你不再抚爱我的手指一样的

花瓣上去跳舞

为你跳舞，我的妈妈——

请睁开眼睛吧，你曾说

将来我会学会飞翔学会绝伦的舞蹈

你还要在最辉煌的剧院里

坐在最显眼的位置

看我的演出

妈妈

而今我盼着梦想成真

盼着……可是……

纵然我果真跳上一片花瓣

纵然我果真跳了一曲舞蹈

你会看见吗？

妈妈

不可能了，这一切都……不可能了

你美丽的眼睛

透着天使羽翼上梦幻般色彩与温柔的

眼睛

永远合上了，永远，永远……

那一刻，山在摇动，地在摇动

我知道你的心也一样遭受了剧烈的冲击

……

冲击……

黑暗、恐惧、疼痛像渗着涎水的恶魔

夺去了你

夺去了我的玩伴

夺去了一个又一个……

我深爱的人

在漫长的等待中

死一般的寂静中

我看到一个又一个……

妈妈，你们披着华衣慢慢向上飞去

向上飞，上面就是天堂了

我似乎也要起飞，我的双手似乎要化作

蝉的翅膀

我的腿啊，不再沉重

似乎也要被无形的力量拔起来了

妈妈，妈妈……我千遍万遍唤着你

等着我，妈妈

不要将女儿抛在后头

可是当我醒来

一位穿着洁白色外衣的天使一样的姐姐

吻着我哭了

妈妈，为什么吻我的不是你呢？

妈妈，为什么吻我的……

妈妈，我的腿，我的腿……

我的腿没有了

是谁把我的腿锯下来了？

妈妈！

我再也不能为你跳舞了，没有了腿

他们都叫我断足的天使

妈妈，失去一条腿还会是天使吗？

爱就像鲜花一样簇拥着我

我双眼布满了乳白色的晨雾

他们围着我，陌生的人，陌生的眼睛

却都像你那样慈祥温暖

妈妈……

一个小弟弟被阿姨抱着

他的裤腿似乎格外宽敞——

哦，不，妈妈，他要吻我……呵呵

鲜花，好漂亮的花啊

那最红的一瓣容得下一只脚吗？

【点评】每年高考作文中都有一些考生想在文体上创新，这当然值得提倡啦。关键是一些考生为形式而形式，或者说仅仅是为了求奇、求新而选择某些大多数考生都不敢选用的文体样式，比如发帖子、比如开诊断书、比如主持节目、比如开座谈会、比如出考试题等等，但形式脱离了内容就不算好文章了；乍一看，怪另类，细读文章，内容支离破碎，纯粹是为了哗众取宠，那结果就可想而知了。

每年高考作文，大都要求文体自选，这是要求考生可以根据自己的爱好和平时自己练习写作时的强项，选取一种和本次作文内容相吻合的适合自己表情达意的文体；因此选什么文体都可以，但既然选取某一文体，就要遵循该文体的写作规范，通俗地说，就是要写得像，不能写成“四不像”。从大量的考生作文来看，每年写诗的不少，但真正写好的不多，而像这篇充满诗情诗味的作文《断足的天使》，尤其难得。

一、整篇诗感情自然、真挚、撼人心魄。诗中那一声声“妈妈”揪心撕肺，那充满感情的铺叙文字让人读来击节赞叹。

二、角度独特，构思新颖。作者选取一个断足的孩子，以此作为视角，以孩子的口吻来向母亲倾诉自己的遭遇，自己的痛苦，自己的理想，自己的感动，因此，这首诗写得别具一格，不同凡响。

三、语言富有诗情诗味诗理。作者精心选取意象，并让自己真挚的情感熔铸其中，让人咀嚼、回味不尽。如“你美丽的眼睛/透着天使羽翼上梦幻般色彩与温柔的/眼睛”、“我曾轻盈地跳上去/跳到一片温柔的/温柔的如同你不再抚爱我的手指一样的/花瓣上去跳舞”等句子，意象新颖，含蓄蕴藉。作者迁思回虑，想象奇特，比喻贴切，启人联想。这就与那些仅仅把散文分行排列，直白浅露的诗作划清了界限。因此，在这里提醒考生注意，选任何文体都行，但一定要掌握写作规范，平时多看，多练，力求写像。（许兆真）

红色·绿色·白色

河南一考生

红色，那是共和国国旗的颜色；绿色，那是子弟兵军装的颜色；白色，那是白衣天使医护服的颜色。如今，三种不同的颜色在东经101度北纬31度汇聚，形成了一幅摄人心魄的壮丽图画。

红色：鲜血染成

曾经飘扬在战场上让敌人望而却步的五星红旗如今飘扬在汶川的废墟上，灾民们望见五星红旗时高呼“共产党万岁”的声音仍旧在汶川上空回荡。红色的中国，红色的国旗，点燃了百姓身体中红色的热血。灾难暂时冷却了他们生活的热情，却阻隔不了他们对红旗天生的热爱。

红旗下，一顶顶帐篷立了起来；红旗下，一个个汶川人站了起来；红旗下，一双双援助的手急切地伸了过来。那用鲜血染红的国旗，将满目疮痍的大地点缀，点燃了现代的民族精神，点燃了重建家园的希望。

绿色：钢铁铸就

哪里有灾难，哪里有困难，哪里就有人民子弟兵的身影。十多万人民解放军、武警官兵，进入了成为一片废墟的灾区，他们用镐子与铁锹挖通了一条条生命之路。

废墟下的民众在等待，废墟上的幸存者在等待，而我们子弟兵绿色的身影给灾区人民带来了生的希望。

绿色的队伍在开进，绿色的身影在山岩溪涧中穿行，只要有一线希望，他们就会尽百倍的努力，因为人民的利益高于一切。

人民子弟兵在用钢铁铸就的意志和精神带去希望，那抹橄榄绿给受灾的群众以莫大的信心和鼓舞。

白色：爱心凝聚

白衣天使是人们对医护工作者最高的赞美，如今，成千上万的白衣天使涌进了灾区救死扶伤。他们没日没夜地救护伤员，一个，两个，三个……他们用生命挽救生命，用精湛的医术抚平灾民身体与心灵上的伤痛。

白色的天使，白色的光明。他们在一片黑暗中书写了一曲白色的赞歌。

红色的国旗，绿色的军装，白色的天使，三种颜色在灾区的废墟上书写了一个大大的“人”字，在共和国的历史上留下了浓墨重彩的一笔。

【点评】这是河南考生的一篇优秀作文。作者从材料出发，紧扣命题者的意图，热情歌颂了由汶川大地震而引发的全国人民空前高涨的爱国热情和空前凝聚的民族精神。作者以“红色：鲜血染成”、“绿色：钢铁铸就”、“白色：爱心凝聚”三个小标题为统摄，构成了文章的主体。这样安排，既体现了剪裁的精练，又使得文章结构得当，层次分明。红色，代表了国家，也代表了十三亿中国人民。这是从整体来写。绿色，代表了人民子弟兵；白色，代表了医护工作者。他们共同代表了奋斗在抗震救灾一线的英雄群体。这是从局部来写。文章的开头和结尾相互照应并与主体部分有机地融为一个整体。这些都表现了作者从审题立意到布局谋篇都做到了精心设计和巧妙安排，是很值得学习和借鉴的。（王宛磐）

让爱为生命导航

河南一考生

一场里氏8.0级的特大地震，让九百六十万平方公里的国土为此震颤，让十三亿国人共悼英灵。当伤员于废墟之中、于茫茫黑夜之中，看不到生的光亮，让我们用爱为悲痛着的生命导航。有爱在，中国人震不垮；有爱在，我们相信多难兴邦。在爱的导航下，中华民族是一只火凤凰——凤凰涅槃，浴火重生!

这场大难吞噬了千百万间房屋，吞噬了八万多条鲜活的生命，当5月19日警笛拉响，十三亿国人为之落泪。然而擦干泪水，我们为不屈的祖国骄傲，因为大灾后我们感到了大爱——

一、中南海长明的灯火

这一夜祖国无眠，这一夜主席、总理、我们的党无眠，灾后仅2个小时，温总理赶赴灾区。当他瘦弱的身影出现在余震不断、险情频发的四川，国人的心踏实而温暖。这位年逾花甲的老人是一面不倒的精神旗帜，南方雪灾时我们还记得他沙哑的嗓音，还记得他为遇难的电工家属鞠的三个长躬。现在这位老人又喑哑着嗓子，蹲坐在北川中学倒塌的楼板上，向孩子们喊话：“孩子们，我是温家宝爷爷，你们一定要坚强！”泪水流满了温总理的脸颊，润湿了十三亿人的心。

“只要有一线希望，就要尽百倍的努力。”中南海的灯亮了，那爱的光芒照亮了大难后混沌的长夜。骄傲吧，我是中国人。

二、十三亿人爱的光芒照苍穹

19日14时28分，警笛拉响，泱泱十三亿人的大国寂然无声，只有凄厉的警笛，只有流淌的泪水，十三亿国人以古朴诚挚的“头七”方式向灾区遇难者默哀，祝福逝者安息。一个月来，我们的眼眶常含泪水，我们用深沉而厚重的爱，为黑暗的灾区的天空点燃一轮暖阳。采血车前排起长达百米的长队。唐山农民自费坐飞机前往灾区。当谭千秋老师于大难时紧紧护住四名幼童，当濒临死亡的母亲为怀里酣眠的幼儿留下那条诀别的短信，当小战士在废墟前跪下呼喊：“求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”……这一幕幕画面，这一句句揪人心肺的话语，让我感动、感叹、感悟，再大的灾难，分到十三亿人的肩膀上就轻如鸿毛，再小的爱心，乘以十三亿人的奉献，就如一轮旭日，照彻灾区的天空。

大灾方显大爱，值此国难，让爱为生命导航。多难兴邦，让中华民族凤凰涅槃，浴火重生。

【点评】作者从材料出发，紧扣命题的意图，热情讴歌了由汶川大地震而引发的中华民族的“大爱”精神。这正是作者内心的真实感受！

作者以“中南海长明的灯火”为小标题，集中笔墨描写了温总理对人民的爱，这也是党和政府对人民关爱的真实体现。作者抓住人物的典型行动和语言，成功刻画了“心怀人民、关爱生命”的温总理的伟大形象——“是一面不倒的精神旗帜”。作者以“十三亿人爱的光芒照苍穹”为标题，写了全国哀悼日时的感受。通过一个个镜头，联结成一幕幕画面，这一切凝聚了全中国十三亿人的大爱。作者采用夹叙夹议的写法，一方面中心表达更为鲜明突出，另一方面情感抒发真挚饱满，真正做到了既感动了自己，又感染了他人，给人以鼓舞的力量。（王宛磐）

如果……

河南一考生

如果我是一名解放军、武警或是公安民警，我愿意第一个冲上去，用自己的肩膀扛起冰冷的水泥板、砖块，从废墟中救出一个个鲜活的生命……

如果我是一名医生、护士，我一定冲到抗震救灾的第一线，把战士们用生命传递的接力棒接好，让一个个灿烂的生命得以延续……

如果我是一名成年人，我会毫不犹豫地伸出自己的胳膊，献出自己的血液，想到自己的血液流淌在别人的血管里，我会感到些许的欣慰……

如果……

可是，我谁也不是。不是家财万贯的成龙，可以捐献巨额物资；不是武警战士和医护人员，可以冲在第一线；我甚至不是一个可以和他人分享血液的成年人。但，灾区的朋友请相信我，这决不是一个借口，一种推诿。

我要捐献自己所有的零花钱，捐献自己的书本和衣物，只要它们能给你们带来哪怕是一瞬间的温暖，我也就心满意足了。

不能上前线，好吧，我会默默地端起蜡烛，在心中替你们向上天祈祷，愿生者坚强，愿死者安息。不，这些都还不够。我会发动身边所有的人，让他们贡献出自己的力量；我会和大众一起呼喊：“汶川挺住！中国挺住！”灾区的人们，我希望你们能听到我的呼声，听到全国人民发自心底的呼唤。那些逝去的生命，请你们记住今生的美好。如果还有来生，我们还要一起携手共进。活下来的人们，请你们握紧我们的手，尽快走出生离死别、家园破灭的痛苦。请相信不论风雨，我们永远在一起。我们是你们坚实的后盾，让我们化悲痛为力量，携手共进，共建美好家园。

地震不光震出了苦难，更显示出人性的美。地震中那一个个感人的故事，至今还刺激着我们的泪腺，让我不能自已。那跪着哭喊“求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”的消防战士，那用生命保护学生的人民教师，那在废墟中唱国歌的小学生……

如果我可以选择，请让我成为一个诗人吧！我要把赞歌送给在废墟中活下来的人们，你们是大自然面前的强者。

我要为武警战士、医护人员和地震中无私奉献的教师唱一首赞歌，你们是最可爱的人。

一千多年前的杜甫面对国家的破败发出哀号“国破山河在”！如今我要说，山河破碎了，国在，我们在！还有什么过不去的坎儿呢？汶川加油！中国加油！

【简评】作者从材料出发，紧扣命题意图，热情讴歌奔赴灾区一线抗震救灾的解放军、武警、医生、护士，心系灾区献血、献物的全国民众，表达了对灾区人民衷心祝福的真挚的爱。开头4个自然段连用“如果”，既是对以解放军为代表的全国多条战线抗震救灾人员的热情赞颂，也为下面抒发个人对灾区人民诚挚的祝福做了有力的铺垫。本文中心鲜明突出，情感真挚饱满，行文也很流畅。第9、10两个自然段，以设定的诗人身份，热情歌颂了灾区人民坚强不屈和抗震救灾英雄无私奉献的伟大精神。结尾引用杜甫《春望》诗句，化哀伤为豪壮，读来令人感奋。（王宛磐）

爱的表达

河南一考生

拱破土壤来表达对阳光的爱，这是小草爱的表达方式；搏击蓝天来表达对天空的爱，这是雄鹰爱的表达方式；用生命的脊梁支撑倒塌的断垣，为孩子留下一片天空，这是人类爱的表达方式。

大地的颤动带走了数万人的生命，天上人间永相隔，而爱的阶梯架起了希望的桥梁。我为那位躬身护子而失去生命的伟大母亲而感动，也为孩子红润的脸庞而喜泣。母爱似海，早就熟知的我第一次感到它的深，它的重。请原谅我以往的麻木和漠不关心，我会将这份爱牢牢地铭记在心中。我用苍白的文字呼唤，希望能将我感动的泪水洒在那位母亲走向天堂的路上，让她知道在这平凡的人间她还有一个赤诚的孩子。

倾斜的横梁，裂痕张牙舞爪，硬将阴阳隔开。划破长空的哀号，穿越灵魂的呼唤，一声声刺痛我的灵魂。我情愿心头滴下的血泪能将人间通向天堂路上的小小裂纹凝固。我为那位天使般的老师感动。当他用身体护住自己的学生的那一刻，我想，他是清楚地知道自己会粉身碎骨的。那一刻，他没有犹豫，那一刻，他挺身而出。他用自己柔弱的肩膀与钢筋水泥对抗。为了自己的学生，他用自己的生命来抗击灾难，希望换得孩子们的生存。他用最震撼人们心灵的方式，直白地表达了自己的爱。我会将这份爱紧紧握住，深植我灵魂的深处，用我以后的生命，来延续那份学生的爱。请不要嘲笑我爱得不自量力，因为我爱得深沉，爱得真挚。

撼动人心的画面，我无语无泪，因为我的眼泪早已干涸。感人至深的场景，我低头沉默，因为我怕我嘶哑的喉咙会惊醒那安详睡去的笑脸。我没有太多的钱去捐，也没有大人的力量去支援。而我只有满脸的泪痕，只有哭干的泪眼，只有苍白的文字。是的，我只有这些，但我要用泪水浇去伤痛，召回信念，为他们重建家园出一份力。是的，我只有干枯的双眼，但我要用它们去寻找爱的源泉。是的，我只有苍白的文字，但我会用它铭记一种亘古不变的东西——爱。

我的爱，用我的方式表达，虽然它平凡。

【点评】作者从材料出发，紧扣命题的意图，深沉抒发了内心由大灾而激发的真诚的爱。作者从汶川大地震后无数的画面中选取了两个震撼人心的画面将其定格，由此抒发内心的感动，抒发对平凡人物在大灾来临之时所展现的伟大的母爱和崇高的师爱的赞美之情，进而揭示人性中最光辉、最值得大书特书的一面——“爱”。运用简洁平实的语言来描写内心的感动和体验，抒发个人的真情实感是本文最突出的优点，也是作者个性化得以凸显之处。我们希望高考作文能成为考生抒发真情实感和彰显个性的用武之地。有感于此，我们向广大中学生推荐这篇优秀作文。（王宛磐）

（作者单位：河南大学文学院）