高考文言文翻译的几个抓手

张军胜

一、抓关键词语

一个文言句子的主要意思往往凝聚在几个关键词语（实词、虚词）里，只要能比较准确地翻译这几个词语，句子的翻译就解决了，即使译文不是很准确，也抓住了得分点。

示例1：夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。（2006全国卷）

本题赋分6分，评分参考明确说明：译对大意给3分；“以一人”的“以”、“毁”、“去”三处，译对一处给1分。

根据意思“以一人”的“以”、“毁”、“去”分别译为因为（由于）、诽谤、赶走等义项。

二、结合具体语境把握一词多义

文言文中许多词语具有一词多义的特点，翻译时结合具体语境，对词语做出灵活的准确的判断，句子的翻译就会比较顺畅。

示例2：御史大夫猝遽不能详知，以得谴让；而吉谓忧边思职，驭吏力也。（2005年全国卷）

分析：本句子“让”有“责备”、“谦让”、“转让”等义项，联系前面的“谴”字和“未已，诏见丞相，御史问以虏所入郡史，吉具对”一句。来思考，“让”在本句中应解释为“责备”。

译文：御史大夫仓促间不能知道详情，因此受到责备，而吉被认为能为边务与职守操心，这是车夫的作用。

三、辨清句中的词是否活用

词类活用是古汉语中的有些词在特定的语境中，临时具有了某种语法功能，并且改变了词性，有的还改变了语法的现象。词类活用常见的有名词用作动词、名词作状语，形容词用作动词，使动用法，意动用法等。词类活用在近几年高考试题中出现频率较高。

示例3：裴矩遂能廷折，不肯面从。（2003年全国卷）

分析：该句中“廷”是名词作状语，译为“当廷”或在“朝廷上”。

译文：裴矩竟然能够当廷辩驳，却不肯当面顺从。

示例4：从衣文之媵七十人。（2007年湖南卷）

分析：本句中“从”是动词的使动用法，译为“使……跟随”。

译文：使七十个穿美丽衣服的侍妾跟随。

示例5：冉氏以是颇患苦狗。（2007年辽宁卷）

分析：句子“患”、“苦”意动用法，译为“以……为忧”、“以……为苦”。

译文：冉氏因此厌恶这条狗。

四、掌握文言文中的一些常见句式

文言文中的一些常见句式如宾语前置、状语后置、定语后置、被动句、固定句式等，在翻译时要进行调整，使所翻译的句子符合现代汉语的语法要求。

示例6：吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（2007年辽宁卷）

分析：“不之杀”中的“之”作宾语前置，调整为“不杀之”。

译文：我从前克制忍耐不杀它的原因，是因为它在紧急的时候可能有用。

示例7：帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。（2007年山东卷）

分析：“为……所”是被动句式。

译文：皇帝虽然用这样的话解释此事，然而王戎被清廉谨慎的人鄙视，因此损害了名声。

五、注意修辞手法

文言文中常用一些辞格，让语言变得生动形象，在翻译时根据特点恰当处理，使译句变得更顺畅。常见的修辞格有比喻、借代、互文、委婉、变文等。

示例8：今不惜美锦，令臣制之，此陛下知臣深矣。（2000年全国卷）

本句中“美锦”比喻“国家大事”，故全句应译为：现在您拿出国家大事来让我决断，这说明您对我了解得太深刻了。

示例9：《触龙说赵太后》中的“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵”一句，“山陵崩”是“死”的委婉说法，直接译为“死”即可。

示例10：白居易《琵琶行》里的“主人下马客在船”一句，就翻译为“主人和客人都下了马到了船上”，这是本句互文。《孔雀东南飞》中的“东西植松柏，左右种梧桐”，要译为“在东西左右都种上松柏和梧桐”，这是本句互文。

（作者单位：甘肃省秦安县职业技术教育中心学校）