纸制教具在英语课中的运用

白亚宁

纸张在生活中的用途非常广泛，它可以写字、画画、印报纸、杂志、书籍、包装盒等等。我们把不同材质、不同颜色的纸张，经过动脑筋、动手就可以制作出许多教学中的教具，运用于我们的英语教学中。

一、运用于情景表演

在低年级教学中，英语的表现形式大多以拟人化小动物、故事、生活中的好习惯为主题。头饰就成为我们英语课上的主要道具，课下我发动学生运用废旧挂历，结合英语故事，制作头饰和面具，制作了许多动物植物和生活用品的头饰与面具等适合上课用的教具。戴上青蛙和乌鸦的头饰可以表演英语故事《坐井观天》，戴上小兔子小乌龟的头饰表演英语故事《龟兔赛跑》，除此以外还有各种角色表演，一个小小的头饰，在一般人眼中算不了什么，可在孩子们眼中可不一样，谁要能戴上头饰进行表演，那简直就是小明星，表演起来真是全身心地投入。看来这种形式不仅激发了学生上课的兴趣，还进一步加深了学生对英语的理解，培养了学生的动手制作能力和对英语的表达能力。

二、运用于场景描述

美丽的图片在教学中能让学生产生身临其境的感觉，针对教材的编排意图，和教学内容运用废旧包装盒和各种挂历纸，绘制出一些符合教材内容的挂图和场景道具，符合儿童对形象化的事物乐于接受、容易理解的认知特点。形象逼真的图画能把英语的主要内容通过视觉形象表现出来。如在讲授《Seasons》这一课时，通过展现不同的四季景色，激发学生的学习兴趣，创造了以“四季”为主题的场景，让学生走进四季感受不同的氛围，参与讨论四季的种种趣事，感受大自然的美好，欣赏四季的英文歌曲，经过前面的体验，学生很自然的进入角色，歌曲唱得异常动听感人，结合“四季”开的主题音乐会，通过这样的激趣学生能很好得用英语把所看到的描述出来，让学生更加进一步的了解英语的内涵。感受英语的魅力。

三、运用于游戏表现

高年级出现了许多语法知识的使用，单纯的讲解就会枯燥乏味，让学生失去学习兴趣。我运用一些旧的卡纸和旧纸盒，制成各种卡片，在课堂中，利用一些闯关游戏，智力竞赛等，让这些卡片发挥它应有的作用。学生在游戏中学到了知识，更直观地被学生感知，体验英语。如在学习了复数之后，让学生进行单词变复数接龙的游戏、为es 或s找家，创编节奏和旋律等活动，极大的提高了学生地积极性，激发了学生的学习兴趣，卡片游戏为学生创造了一次学习和游戏相结合的机会，加深了他们对英语的联想与理解。

四、运用于绘画、音乐表现

英语课与其他学科综合，在实施过程中，把握好英语为教学主线用其他学科内容来加强对英语的感受、体验，把握好“度”让他更有效地为英语欣赏课服务。在我给学生欣赏过一段音乐后，让学生用不同的线条和图像、色块，在准备好的图画纸上表现英语的内容。如在教学《The Farm》时，学生初听时用线条、点和圆圈来表示初次印象。复听时我给他们讲了农场的美丽景色，奔跑的牛羊，蓝天白云绿草、清新的空气……他们的好奇心一下子提了起来，他们的图画纸里多了许多小鸟，小动物与小朋友和谐相处……五颜六色的花和草，真让人难以想象出自孩子们之手。好美的画，好丰富的想象。

教育的改革与发展，必然带来教材的相应变革。新的教学模式，必然需要大量的新教具来支持我们的教学工作。纸质教具不仅取材方便，制作简单，而且成本低廉，贴近教学。在英语教学中发挥着不可估量的作用。

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