新课改下语文教学的点滴体会

冉红亚

ビ镂陌娼滩奶逑至耸贝的精神，富于现代意识，体现了先进文化的发展方向。有利于学生语文素养的全面提高。全套新教材围绕让学生学怎样的语文，如何提高学生的人文素养来选材，有利于教师采用灵活的教学方法进行教学。现就教材使用过程中的体会与方法凝成文字，以激励自己在课改中尽快成熟。

ヒ弧⒈窘滩难∥奶近学生，适于采用在读中感悟这一语文教学的基本方法

バ陆滩牡谋嗯抛芴迳细芯跷幕内涵深厚，大量选编名家名篇，体裁、题材、风格多样。关注人生、关注自然，符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，可读性和趣味性得到加强,又贴近学生生活，充满时代气息，容易引起学生的阅读兴趣。比如：七年级（上）的第一课冰心的《忆读书》，回忆了作者儿时读书的经历和感受，娓娓而道从小怎样读书。很贴近初一学生的生活，读来亲切自然。语文版教材中的文章学生都很喜欢。只有学生喜欢的文章，他们才会反复朗读，读出滋味，读出情趣，从而读有所值、读有所得。

ザ、选文的文化内涵丰富，可拓展性较强，主要采用教师推荐与学生探索结合法

ビ镂陌娼滩目发了大量新课文，语言优美，内涵深刻。比如：《心声》、《选举风波》就是学生题材的作品，学生非常喜欢读。在学习课文的同时，我向学生推荐了《男生贾里》、《女生贾梅》，每天的早自习时请同学们读他们喜欢的内容，让其他同学边听边体会作者的语言风格。学了毛泽东的诗词《忆秦娥•娄山关》《沁园春•雪》，我向学生推荐了毛泽东的《沁园春•长沙》《水调歌头•重上井冈山》《水调歌头•游泳》等诗词，让学生充分体会毛泽东诗词的风格。

ト、新教材中的综合性学习体现了语文课程的现代性和创新性，易采取自主搜集材料的方法

ピ诳缪Э屏煊虻淖酆闲匝习方面，语文版全套教材的活动设计体现了跨学科综合性、应用性、实践性、研究性等现代特点。我主要让学生搜集资料，这样可以大大激发他们自主学习的兴趣。例如《现代科技给我们带来了什么》《旅游资源调查》《主题探究学习：神话》等在上课之前提前为学生分组，要求学生以小组为单位，查找有关资料并在新授课上派代表进行展示。这样每一个人都动手参与，每一组都有成果，学生很感兴趣。在合作探究过程中形成了自己的思考。重要的是学生通过体验探究的过程，开阔了视野，锻炼了能力，学到了方法。更重要的是形成了搜集与处理信息的能力，团结协作的能力和自主探究问题的能力。

ビ镂陌娉踔杏镂目伪杲滩闹屑哟罅巳宋囊蛩氐谋戎兀课文内容将视角广泛地投向家庭和社会，让学生关注亲情、友情。教师要引导学生联系自己实际，感悟种种人生哲理。这样一来，可以使学生全身心地投入自发性学习，增强主动探究的兴趣，提高人文素养，有利于语文能力的全面发展。

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