新伯乐传奇

李　娟

“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”这话使伯乐名声鹊起，找他相马的人挥袂成云。伯乐忙不过来了，况且相马工作工资太低，伯乐心生一计，现在千里马多，而伯乐少，我何不开班授课，培养新伯乐替代我的相马工作?我要赚就赚大钱!当老师收学费可比相马收入多多了。(开篇由《马说》课文说开去，切中现实中乱办班的不正之风，很有针对性。)

主意打定，伯乐贴出告示一为了给更多千里马提供机遇，今招相马手若干，欲报名从速．名额有限，过期不候。(用“告示”的形式引起下文，很耐读。)

告示一张贴出来，立刻门庭若市，尽管学费相当昂贵，但前来报名的也不计其数。钱就像雪花一般从四面八方飞来，学生挤破了门槛、最后经过面试、考核，择优录取了一个班，伯乐的腰包很快膨胀得跟个气球似的。名人啊!不仅相马，如今连人都跟着一起相了。(生活中也是如此：名牌效应，使得一些人不计成本地甘愿受“宰”。)

能踏入伯乐的学校，那就是一步登天，学会相马，以后铁饭碗是端结实了千里马到处都是，就是少了相马人，如今相马人多了，还怕找不到千里马?(这一段不可缺少，是为了下面的情节展开铺垫。)

伯乐开始上课。(下面的上课内容出人意料，叫人哭笑不得，想象奇特。)

他带着一帮弟子来到马厩，一言不发，马各种各样，伯乐让学生用自己的眼光选哪匹是千里马。

学生四处搜寻，有的看马的体态，有的看相貌，有的甚至骑出去遛遛，相完后，各自挑出自认为是千里马的那匹。

伯乐问学生如何判断那就是千里马

学生甲说：“我挑的这匹马，体态雄奇，没有杂毛，一看就是良驹。”

学生乙说：“这匹虽然长得一般，但奔驰如飞，就是脾气大了点，不服我指挥。”

学生丙说：“我挑的这马，认人，对我很温顺，跑的速度也快。”

伯乐点点头，站在一匹不起眼的马旁边，说：“把这匹马和你们选的马都给我带回去，3个月后，我们看到底哪匹是千里马。”(暗含玄机，下文要交代。)

3个月过去了。

伯乐把学生叫到操场集合，观看结果

只见学生甲的马现在肚大腰圆，臃肿肥胖，跑不了多远就气喘吁吁。

学生乙的马依旧烈性不改，摔下了几位骑师，大伙连连摇头。

学生丙的马老实巴交，跑起来虽然风驰电掣，却远远落后在伯乐选中的马后。

伯乐选中的马，如今独占鳌头，英姿飒爽。(不愧为“伯乐”，真的有相马的真本领。)

学生们不禁竖起了大拇指，还是老师有眼光，不愧是伯乐，

伯乐大笑：“一般的好马，可以凭外貌骨架来识别它若是识别天下难得的千里马，就得注意它身上若隐若现的神韵，那就是潜力”

众人点头称是，师父连马的潜力都能看出来，不简单

一学生不明白，问：“师父，这潜力从哪儿看得出来?”

伯乐思索了一下，郑重其事地说：“这是祖传秘方，不得外传，不过考虑到你们缴了学费，所以告诉你们吧。这几匹马起初没有什么大的差别，基本功都不差，各有才华，，只不过这三个月，我给甲马使劲喂食，对乙马顺其自然，不去约束，对丙马不闻不问，而对我这匹马，我给它增加营养，训练它奔跑，同时还不忘记与它相处，增进感情，所以这马既通灵性，懂得与人交际，又有了专业培训，如今不仅长得油光水滑，而且奔跑如飞。”(光有日行千里的本领还不行，关键还在于有人栽培啊!)

学生恍然大悟。原来相马的学问不仅是相，还要栽培。虽然都有才，但不为我所用，依旧被淘汰；为我所用，培养出来，就是千里马。

有学生大呼上当，相马如此简单，面试＋试用＋培养，这谁都懂啊，交这么贵的学费，亏大了。(警示人们别贪图小便宜，要擦亮眼睛，看清事实真相。)

伯乐大笑：“如果你们不入我的学堂接受教育，没有我的名气在先，谁找你们相马?正因为你们是伯乐的弟子，不管学得如何，毕业出门，资格证硬实，证书一出示，肯定立马会被各大单位优先录取。不过你们刚出校门也是千里马，要想当好伯乐，还得不用扬鞭自奋蹄，收敛性子，努力实干才行?”(看来伯乐还真不是徒有噬乞啊!)

[简评]

文章由《马说》展开来，直指现实生活，鞭笞了时下教育制度的某些弊端，想象前卫，大胆新奇，诙谐幽默，耐人寻味。运用对话展开情节，人物刻画生动逼真，主题突出，娓娓道来，有感染力。

(指导教师侯守斌)