把握四个环节 增强养成教育效果

孔凡俊

在大力加强未成年人思想道德建设的新形势下，学校养成教育被摆到了更加重要的位置，也给广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。如何抓好中学生的养成教育，作为一名班主任，我认为只有把握好引导、规范、激励、延伸等几个关键环节，才能收到良好的效果。

一、抓引导，提高学生自我教育的主动性

养成教育作为素质教育的一个重要方面，其目的就是使学生懂得如何做人、如何做事，说到底，就是培养学生良好习惯的教育。大教育家苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理，在青少年时期没有成为习惯，那么所造成的损失是永远无法弥补的。”加强对学生的正面引导，提高他们主动培养良好的习惯的自觉性，是提高教育效果的前提。在教育实践中，我针对一些学生认识不到良好行为习惯对个人成长的影响，甚至个别学生存在抵触情绪，认为一些行为规范是束缚和限制自己自由的现象，教师要积极进行教育引导，使其懂得为什么要这样规范自己的行为，执行规范要求并不是个人行动的不自由；养成良好的行为习惯，不仅有利于集体，而且能更好地促进学习进步和个人成长，为步入社会打下坚实的基础。学生明白了这些道理，就能增强自我教育的主动性，变约束感为自觉的行为。在实施教育引导过程中，要做到寓教于乐，力戒空洞的说教。可以通过组织《中学生日常行为规范》知识竞赛、文明守纪专题演讲比赛、撰写广播稿等多种学生乐于参与的活动，将各种规章化整为零，逐项渗透，使学生在潜移默化中理解规范，熟悉规范，遵守规范，进而养成合乎要求的习惯。

二、抓规范，增强教育的实效性

没有规矩，难成方圆。学生良好行为习惯的养成，离不开严格的规章制度和规范化的管理，只有对学生进行规范化管理，才能使养成教育的各项要求落到实处。首先，在管理上要做到制度化、经常化。没有科学严格的管理，就会导致养成教育的失败。除学校制定的各项学生管理规章制度外，班级还应制定相应的文明礼貌规范、课堂规范、教室规范、作业规范、值日工作规范等一日常规检查标准，对学生早读、“两操”、课堂纪律、课外活动安排、卫生区的保洁、学习用品和卫生用品的摆放等，都要做出具体细致的规定，将学生的一日行为纳入制度化、规范化的管理轨道上来。“习惯成自然”，学生通过持之以恒的日常行为养成训练，就能逐步养成良好的学习习惯、生活习惯和文明习惯。其次，在操作上要大处着眼，小处入手。“千里之行，始于足下”。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，而是一个由量变到质变的过程，因此，教师要注重从小事抓起，要求学生从点滴小事做起，如，教师可以把良好的行为习惯细化为一些“点”，如，思想积极一点儿、对人真诚一点儿、好事多做一点儿、心胸宽广一点儿、做事自信一点儿、效率提高一点儿、作业认真一点儿，这样，就提高了养成教育的可操作性，会收到良好的效果。

三、抓激励，营造学生主动参与的氛围

教育心理学告诉我们：激励是促进学生成长进步的外在动力和重要手段，只有时时对学生加以激励，才能更加有效地激发学生的内在潜能，使他们主动完善自我、提高自我，从而形成竞争向上的良好局面。开展养成教育，教师也要善于运用多种激励手段。学生都有渴望成功的欲望，尤其是那些行为习惯较差的学生，教师的几句表扬和鼓励，对他们来说都是一种荣誉，都会增加一分自信，都有可能成为他们重新扬起奋进风帆的动力。因此，教师要多给他们创造表现自我的机会，使他们从中看到自己的价值。如可以在班内定期开展“品德之星”、“学习之星”、“卫生之星”、“体育之星”等评选活动，根据每个学生日常各方面的表现情况，充分发扬民主，让他们选出自己心目中的“星”，使学习困难的学生在“争星”活动中发现自己的特长，重新认识自己，明确今后的努力方向，从而变得更加自信。

四、抓延伸，巩固养成教育成果

养成教育的深入实施，离不开家庭和社会的大力支持，只有把学校养成教育放在社会的大背景下，不断延伸和拓展实施教育的空间，加强与家庭和社会的联系，构筑学校、家庭和社会“三位一体”的教育网络，才能使养成教育进一步得到落实和巩固，否则，这种教育就是不全面的。在教育实践中，我们经常会遇到这样的情况：一些学生在老师和同学们面前表现得特别勤快，是全班公认的品学兼优的好学生，但据学生家长反映，自己的孩子在家里表现得却不尽如人意：自私、懒惰，什么家务都不愿意做。为什么会形成如此巨大的反差呢？这里面有家庭教育缺位的因素，但学校同家长之间缺乏沟通也是一个重要的原因。教师要有意识地把教育延伸到家庭，充分利用家长会，加强同家长的沟通和联系，及时了解和掌握学生的表现。还可以针对这一现象，及时组织学生开展“如何做一个言行一致、表里如一的人”的讨论，让学生懂得如何去做一个言行一致、表里如一的人，懂得仅仅在学校表现突出还远远不够，要做到没有人监督也能“自律”，努力把在学校养成的良好习惯带到家里，从而使养成教育的成效得到进一步巩固。除了把养成教育延伸到家庭以外，教师还要有意识地组织学生走出校门，把活动拓展到社会上去，比如，组织他们参加一些公益活动，使他们更多地了解社会、认识社会，从小养成关注社会、服务社会的习惯。

总之，只要我们抓住强化养成教育的几个关键环节，努力改进工作方法，就能不断提高教育效果，为学生的一生打下一个良好的基础。