“防重于治”

　　最近我随教育检查团到某学校查看体育教学情况，看到该校早操、课外活动停了，体育场地的体育器械也被拔掉了。我问学校领导为什么要这么做，学校领导马上拿出了许多关于安全责任的文件，和几款学校体育课学生伤害赔偿记录说：没有办法，只有“亡羊补牢”啦。
　　 “亡羊”之前为何不能补好“牢”呢？安全一直是老生常谈的话题，为什么这个常抓不懈的工作却能问题百出。是不是因为思想麻痹、松懈，或是条件的限制，还是因为利益的驱动致使各项具体措施并没有真正得到落实。
　　 “亡羊”之后如何补“牢”，许多地方在管理方面yyx/vEBs3Yo62Pg1M6G07Q==存在着“头痛医头、脚痛医脚”的现象，哪儿出现问题就集中力量整哪。例如：在体育器械活动中出现了伤害就拔掉了体育器械，在公路上跑步发生交通事故就停止了早操，这种就事论事的做法，必然导致顾此失彼，实际上却违背了《两个条例》的具体要求。
　　亡羊补牢时虽不晚，“补牢”却用“亡羊”这样血淋淋的事实换取，代价未免太大，为了防止类似的悲剧重演，最关键的是“防重于治”：
　　第一，主管部门要时刻绷紧安全教育这根弦，对安全工作做到警钟长鸣，切实把各项防范措施落实到实处，防止重大事故的发生，做到领导责任到位，督察管理到位。对体育场地、设施，以及给学生提供的体育器材要符合国家规定的标准，并对上述场地、设施随时检查，及时解决。
　　第二，各类学校要本着对国家财产、人民群众的生命安全高度负责的精神，齐抓共管。通过定期和不定期的检查，堵塞漏洞，排除隐患。
　　第三，体育教师要在课前了解有特异体质或有某一疾病的学生，合理安排他们的活动，应区别对待，并予以重视；教学中发现学生的行为具有危险性，应及时进行告诫或制止，有突发事件要及时处理、予以救助。做到科学规范的组织学生用好体育器材，确保学生体育活动安全。
　　第四，对学生进行安全教育，教会自我预防和自我防护，在体育课上听从老师的指导，按照要求进行活动，严格按规程使用体育器材，确保自身安全。
　　
　　［点评：与其“亡羊补牢”、“因噎废食”，不如“因势利导”、“防治结合”。］