谈初中物理教学中的趣味性

　　就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。解决这一问题的方法自然很多，而从初中物理教学这一角度来说，教师的教学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素。其中教师教学和物理教材的趣味性有着重大的作用。
　　
　　一、初中物理教师的教学能力与风格
　　
　　初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证。
　　1.教学方式手段实施中的趣味性
　　某学校的一位老师通过改变和增加一系列物理实验，和其他物理教师一起为初二物理入门学生表演物理魔术，加强了实验观察与操作趣味性。充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，取得了明显的教学效果。有一学生因物理实验的妙趣而产生了浓厚的物理兴趣，积极大量地参与小实验和小制作，增长了基本技能，提高了解决问题的能力，从中获得了物理基本知识。物理中考时取得了九十多分的优良成绩。
　　2.教师教学语言表达中的趣味性
　　教师讲课时语言感染力很重要。语言风趣、讲解生动，学生愿意听，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是初中物理教师应有的一项基本功。
　　3.充分利用现代媒体
　　现代教学设施应用中的趣味性科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展。有个好的教学软件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。许多青少年非常喜欢电子游戏，为此他们可以废寝忘食。为什么？你不得不承认其中有一个原因就是游戏软件本身设计制作非常符合青少年年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。加拿大的一个小学语言学习软件就制作得宛如游戏软件，非常有趣，小孩都喜欢。这说明教育辅助软件的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。
　　
　　二、初中物理教材的内容选择与设置
　　
　　面对现代科学技术发展的需要，如何选择初中物理教材内容并能十分有效地组织表达出来，的确是个需要认真研究的问题。现行初中物理教材经过几次改编应该说较有特色，比较符合青少年认知特点，也取得了良好的教学效果。任何事物都在发展，都需要不断地完善，现行初中物理教材也是如此。再进一步使初中物理教材符合青少年的心理与生理特点，更显示出科学可行、生动有趣的特点来，让现行初中物理教材成为初中生一本爱不释手的通俗科学读物，则可令初中物理教师在教学过程中事半功倍。为此，我认为现行初中物理教材（沪科版）可在趣味性上更富有特点。
　　1.插图卡通化
　　Cartoon是青少年十分喜爱的图画表达形式，Disney那些著名卡通人物往往让人们终身难忘，而国产卡通《西游记》中唐僧师徒四人的形象更让少年儿童们念念不忘，这种与初中生心理特点非常吻合的表达方式何乐而不为？建议在初中物理教材的插图中引用卡通形式，使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣，使初中物理教材能更好地为青少年学习服务。
　　2.实验游戏化
　　“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，我们每个人的启蒙教育都是从游戏开始的。现行初中物理教材（沪科版）比以往物理教材增加了许多实验，其中添了不少学生实验与小实验。为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高基本技能，我个人认为，可将部分实验精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等。我校相当一部分物理教师自行尝试过，效果良好。另外，可将部分演示实验制作成类似游戏软件，利用计算机、投影TV等电化教学设施的再显性重现实验的基本情况。
　　3.物理历史趣闻
　　科学知识本身是严肃的，可表达的方式是可以多样化的。初中物理的教学对象特别是初二学生，感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。因此，在教材整体可行的情况下，刊登些物理历史上的趣闻，再配上前面所说的卡通化插图，如阿基米德验证黄金王冠的故事。这样初中物理教材的“能量”不是更足吗？
　　（作者单位：贵州省湄潭县湄潭中学）