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多元智能理论含义

2007-12-04

西部教育参考 2007年6期
关键词:内省语文能力多元智能

传统智力观认为智能只是一种单一的逻辑推理或语文能力(换言之,除了逻辑与语文能力之外,其它的能力都是没有价值的),如此的智力观点虽然可以准确地说明学生在学校成绩的高低,但却难以解释大部分学生毕业后的专业成就与杰出表现。Gardner质疑此种智力观点的适当性,认为智力必须与实际生活相关联,而非透过“将一个人放在一种非自然的学习环境中,让他做从未做过、而且将来可能不会再做的事情”的方式来决定。基于这样的理念以及相关研究的综合结果,Gardner重新定义智力的概念,他认为智力应是“在某一特定文化情境或社群中,所展现出的解决问题或制作生产的能力”。同时,他进一步指出人类智能至少有八种:语文智能、音乐智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-运作智能、人际智能、内省智能和自然观察智能。

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