沪浙高校开展民族传统体育现状比较研究

赵得龙 宋长江

(1.浙江中医学院，浙江 杭州 310023；2.安徽合肥建筑工业学院体育部，安徽 合肥 230022)

沪浙高校开展民族传统体育现状比较研究

赵得龙1宋长江2

(1.浙江中医学院，浙江 杭州 310023；2.安徽合肥建筑工业学院体育部，安徽 合肥 230022)

采用文献资料法和问卷调查法，通过对浙江省25所及上海市的25所普通高校的民族传统体育教学的比较发现：1.上海市和浙江省高校在民族传统体育课程设置和教学内容安排上具有较大的差异；2. 师资力量方面沪、浙两地具有一致性，而在领导重视程度和教学场地器材保证方面，两地还存在一定的差距，上海市明显优于浙江省；3. 上海市高校在教学考核中引入了段位制考核标准和方法，充分调动了学生学习的积极性，值得浙江省乃至全国其他高校借鉴学习。

普通高校；民族传统体育；现状比较

民族传统体育是具有各民族特色的养生、健身和娱乐体育活动的总称。目前在我国各民族中开展较为广泛、影响较大的民族传统体育项目众多，主要有：射箭、武术、导引(养身功法)、摔跤、举重(举鼎、举石担)、石锁、游泳、划龙舟、骑马、扯旗、围棋、象棋、秋千、跳绳、拔河、扯铃、放风筝、舞龙舞狮等等，其中不少民族传统体育项目已被各类学校体育引进和采纳并深受喜欢。浙江省和上海市同属于长三角地区，在社会、经济、文化等各个领域中都有相近之处。尤其是在教育领域、教学改革等方面已取得一定的成就。为了进一步了解上海市和浙江省在民族传统体育教学方面的现状，本文以上海市、浙江省普通高校开展民族传统体育教育的传播者为对象，通过调查比较沪、浙普通高校民族传统体育的课程设置、教学条件、教学内容、教学效果、师资力量和考核标准，找出影响这些因素的根源，为全面促进沪、浙两地高校民族传统体育的现代发展提供参考性建议。

1 研究对象和方法

1.1研究对象上海市和浙江省各25所普通高校的158名体育专项教师。

1．2研究方法

1．2．1问卷调查法发放问卷158份，回收158份，回收率100%。

1．2．2数理统计法将调查所得数据进行常规的统计和分析。

1．2．3文献资料法查阅有关民族传统体育研究和学校体育教学的文献资料，了解民族传统体育在学校体育中的发展状况，帮助设计制定调查问卷和参阅分析方法。

2 结果与分析

2．1沪、浙两地高校民族传统体育调查对象的基本情况(见表1)

2．2沪、浙两地高校民族传统体育课程设置情况分析

从表2中可以看出，武术和太极拳在两省市高校中开展较为普及，开展率都可以达到100%。散打项目也较受学生欢迎开设率分别达到55%和45%。木兰拳和导引养生在上海市开展较为普及为28%和16%。而浙江省在这类项目中几乎没有开展，调查中发现只有一所学校开展，浙江省相对上海市来说，所开设的课程还比较单一。浙江省开展民族传统体育教学都是以武术为主设置教学内容，通常以初级长拳、初级剑和太极拳、剑为主要教学项目，而传统保健养生、导引功法仅集中在医学院校。绝大多数内容丰富、形式多样的特色养身、健身娱乐的体育项目未受重视而被拒之门外。由于选择面不宽，内容贫乏，项目单调，使之缺乏吸引力。

表1 调查对象基本情况一览表

表2 民族传统体育课程设置一览表 单位：%

在进一步对教学内容调查中我们发现太极拳教学内容中占比重较高的是24式，而作为国际推广、国家重点发展和推广项目42式、8式、16式还开展得不够普及，尤其是浙江省。但是我们从调查中还发现学生对这些教学内容较为喜爱，教师的专项技术水平和教学能力可以满足此类教学所需。致使太极拳教学内容单一的原因主要是受传统课程设置的束缚和教学时数的限制，以及对太极拳目前发展的认识所致。这些项目在全民健身这样一个大环境中，已深受人们的喜爱，从调查的数据中看到高校开展的并不容乐观，这不能不说是一件憾事。导引养生这一项目作为我们民族传统体育的瑰宝，具有深厚的民族文化底蕴和广泛的民族基础，在高校开展也不尽人意。中国的民族传统体育文化是一笔有形和无形的“文化财富”，是华夏民族千百年来的精神文化凝练。通过学校的教育渠道，不仅能达到使其大众化、普及化、系统化和规范化的目的，更能实现中国文化走向世界并为世界文化发展做出贡献的伟大目标，而高校正是作为传播民族传统体育文化的理想和最佳的场所。

3 结论与建议

1)上海市和浙江省高校在民族传统体育课程设置和教学内容安排上具有较大的差异；浙江省开设课程较单一，仅只有长拳、初级剑和太极拳、剑为主要教学项目，相反上海市开设课程具有多样性，所开设的课程除以上项目外还包括了导引养生、散打和木兰拳。

2)民族传统体育的领导重视程度和教学场地器材保证方面，两地还存在一定的差距，上海市明显优于浙江省。师资力量方面沪、浙两地具有一致性，其教师的教学能力和业务水平能够满足教学所需。

3)民族传统体育的教学效果沪、浙两地具有差异性，在课程评价方面浙江省还是沿用传统的考核办法，制约了学生学习积极性，而教学只能起到一般性的效果。而上海市高校在教学考核中引入了段位制考核标准和方法，充分调动了学生学习的积极性，保证了教学效果的最优化。

4)为了使高校开展民族传统体育更具特色，使其充满吸引力，就必须拓宽教学内容，选择内容上既要考虑到大学生的兴趣和爱好，又要结合民族传统体育特点，有利于自我健身锻炼，还须兼顾到有益于今后终生增强体质的实用价值高、易于开展的项目，如武术类：简化太极拳剑、三路长拳、木兰拳、小型擒拿格斗术、初级剑等；功法类：八段锦、练功十八法、易筋经、五禽戏、舒心平血功等，以及具有各地区域自我特色的小型多样的传统体育项目：如射箭、射弩、跳竹排、跳绳、游泳等。

5)要培养学生对内容的兴趣爱好，需要教师组织教学灵活多样，因人而异、因材施教。根据不同层次学生所需，如技术水准、接受能力、身体条件的差异，组织分层个性化教学，充分发挥学生的创造性。对于个别差异较大的学生还需课外辅导帮助，提高学生对项目的兴趣，体验到学好民族传统体育课内容将终生受益。诚然，确立对民族传统体育教学稳定的兴趣，提高锻炼的实效，仅靠平时上课的安排是不够的，还须课内外一体化，即课内传授理论知识和技术方法，课外培养、提高学生自练、自评、互教的能力。使学生在课堂上引起的学习兴趣能在课外继续得到延伸和发展。发动学生会组织武术协会、保健功法运动队，专门培养一批批民族传统体育的骨干队伍，引导学生积极投身协会锻炼、运动队训练。有条件的高校，可每年举行一次校民族传统体育节或传统体育保健运动会，从而提高族传统体育运动水平。

6)为更好地促进民族传统体育在普通高校的发扬和传播，运用科学原理与方法指导民族传统体育的普及和提高。让民族传统体育这一特殊形式的文化遗产，经过高等学府的提炼与发展，为学生所掌握和运用，并得以传播，建议在高校成立民族传统体育俱乐部，为这一项目的普及和发展搭建平台。克服由于教学时数限制而带来的课程设置和教学内容的局限性，充分发挥和调动学生的主观能动性和积极性，从而使民族传统体育在高校得到全面和健康的发展。

[1] 曲宗湖,杨文轩.学校体育教学探索[M].北京：人民体育出版社，2001.

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StudyontheCurrentSituationofCarryingOutNationTraditionSportsinCollegesandUniversitiesofShanghaiandZhejiangProvince

Zhao Delong

(department of PE,Zhejiang Chinses Medical University,Hangzhou，310053,Zhejiang，China)

Adopt the law of documents and materials and questionnaire investigation method, pass to 25 comparison that traditional sports of nationality of 25 ordinary higher learning schools of Shanghai taught in one's power of Zhejiang Province. We find: 1.Shanghai and Zhejiang Province university have greater differences in nationality's traditional sports course offered and content of courses are arranged; 2. Teachers strength Shanghai , Zhejiang two places have consistency, but in lead attention degree and teaching place apparatus guarantee, certain disparity exists yet in two places, obviously superior to Zhejiang Province in Shanghai; 3. The university of Shanghai has introduced the section to make assessment criteria and method in teaching is examined , have fully aroused the enthusiasm of student's study, is worth Zhejiang Province and even the whole country other universities' drawing lessons from and studying.

colleges and universities;nationality's traditional sports;the current situation comparing

2007-01-08

赵得龙，教师，研究方向：体育教学。