走进“江湖”

朱雅芳

魏书生说过：“教师应具备进入学生世界的本领。”作为一名老班主任，我自认为善于和学生心灵沟通，在工作上颇有方法。多年来，我总能透过学生的外在表现去洞察其心理轨迹，我的谈心技巧也炉火纯青，我与家长、学生像朋友一般亲密。这一切让我深感自豪。

直到有一天，我掀开了学生世界掩映着的帷幔，才发现这里还隐藏着一个“江湖”。那里有孩子们自己的语言，有他们的“游戏规则”，有他们处理问题的方式。而我只是高高在上，从未真正融进“江湖”。

那是一个课间，我到教室取东西。一群女生正聊得热烈，看见我进来，马上转换话题，装作在玩游戏，脸上露出很开心的表情。凭感觉，她们肯定有什么事情不愿让我知道。我不动声色地走过去说：“这个游戏老师不喜欢，我想知道你们刚才讨论的话题。”

女生们支支吾吾，再三追问，其中一个才羞涩地说出口。原来，班里一个女生提前进入青春期发育，她们觉得很好奇。得知原委，我又好气又好笑，转念一想，从教十几年，我还从未和学生讨论过此类问题。于是，我很坦然地说：“这不必大惊小怪，等你们长大一些，身体也会有变化。不过要注意，可不能多吃炸鸡翅之类的食品，免得身体太早发育。”听我这么说，女生们顿时又热闹起来，像小鸟一样唧唧喳喳地问我关于青春期发育的问题。

这件事让我知道，在学生世界中，还有许多我曾经忽略的问题。从此，我走近学生，走进“江湖”，也有了形形色色的发现：我知道了男生之间相互借听MP3要“付费”；了解到老实的小可为了不被同学孤立，每天用零花钱“请客”；也听说几个捣蛋鬼经常在班里施展“空空妙手”，把别人的好玩意儿占为己有。除此以外，我还见识了“江湖”中正流行的游戏，掌握了“江湖”中的流行语和灰色童谣……

渐渐地，我成了“江湖”中的“老大”，我解决问题的方法越来越多，也更加灵活。我和學生进行游戏大比拼，靠儿时的游戏项目，在学生面前大出风头。我把自制的游戏道具都交给小可保管，让他从此不再被人孤立。我利用自己“老大”的威信，和捣蛋鬼们签订“君子协定”，让那些“潜规则”一一消解……

融入“江湖”的我，找回了久违的童心，和孩子们一起享受着成长的快乐。这让我明白了，教育不仅需要爱心和智慧，更需要用好奇的目光和探究的态度，走进孩子们的世界。