体育游戏在“快乐体育”中如何实施

在新课程理念下，以学生体验体育乐趣并主动学习为核心的“快乐体育”教学理论应运而生。因为“快乐体育”是根据学生的兴趣、爱好和能力，让学生自觉自愿参与，把运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育。而“体育游戏”是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法，它被视为实现“快乐体育”的最佳方法之一。那么，“体育游戏”在具体教学中如何实施？关键把握三点：

一是注重对游戏的选择和安排。根据教材的内容，教师要明确选定的游戏是用来代替准备活动的，是配合基本教材作为辅助练习的，还是用于恢复体力放松肌肉的。只有明确了游戏的性质，才能决定游戏的分组，场地器材的运用，教具的准备及游戏时间的安排。

二是突出游戏标题的思想性和教育性。体育游戏的目的是让学生在快乐的情绪和轻松的氛围中学到应掌握的技能和知识，不是简单地为游戏而游戏。所以教师应为选定的游戏拟定一个恰当的标题，既简练又能概括游戏的中心内容，既生动又能引发学生参与游戏的兴趣，核心是要突出游戏的教育意义。

三是结合场地器材及教具进行相关知识的串联，丰富学生的认知系统。体育教學的目的之一，是向学生传授体育的基本知识和项目的基本要领，所以教师在组织学生进行游戏的时候，要还原体育教学的主旨，在游戏中串联相关的体育知识和项目要领，以扩充学生的知识面，并陶冶学生的情操。

摘自《教育探索》2007年第1期

作者：唐基云唐烨