“一分能干什么”教学设计

　　一、教材简析
　　
　　《一分能干什么》是北师大版数学教材第三册第六单元的内容。教材通过各种具体的活动，如心跳、读书、写字、拍皮球，使学生对一分、一秒具有亲身的感受，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西。让学生掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间。并通过对时、分、秒的认识，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
　　
　　二、教学目标
　　
　　1、培养学生初步养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
　　2、通过具体的实践活动，初步体会分的意义。
　　3、知道一分等于六十秒，能进行简单的时间换算。
　　
　　三、教学重点
　　
　　通过具体的实践活动，初步体会分的意义。
　　
　　四、设计理念
　　
　　根据《数学课程标准》中的数学教学活动的设计要以学生的兴趣和生活经验为起点的这一要求，本节课主要把游戏活动作为教学的主导方式，以一系列的学生充斥教学的各个教学环节，或动手操作，或讨论交流，或游戏体验等等，注重学生对时间的体验，对时、分、秒的理解，培养学生的时间观念。
　　
　　五、教学过程
　　
　　(一)试一试
　　1．播放一分钟的课件，让学生欣赏音乐谈感受。
　　2．试一试，一分钟能干什么。学生选择自己喜欢的事来做，汇报自己完成的情况。
　　(目的是让学生通过各种具体活动，体验一分的长短，感知—分的意义)
　　
　　(二)听一听
　　1．引导学生观察课件，认识秒针。
　　2．引导学生听秒针走动的声音，随声音数数，初步感受一秒的长短。
　　3．进一步观察钟面，观察分针和秒针走动的情况，理解一分等于六十秒。
　　(通过调动学生的各种感官，观察思考，体验一秒的长短，掌握分秒的关系)
　　
　　(三)想一想
　　1．教师提出问题：运动会10米气步枪射击比赛中，每发子弹必须在75秒内射出，75秒是几分几秒?
　　2．学生思考，小组交流，再观察课件演示，理解75秒是1分15秒。
　　(通过解决75秒是几分几秒的问题，了解时间单位换算的现实意义)
　　
　　(四)练一练
　　小黑板出示几道练习题，请一名同学到前面来做，其余同学在书上完成。然后集体订正。
　　(目的是让学生结合具体实际，进一步理解时、分、秒之间的关系)
　　
　　(五)总结拓展
　　1．通过这节课的学习，你都知道了什么?
　　2．除此之外，生活中你还知道一分能干什么?
　　(通过课外拓展，进一步理解时间单位的意义，培养学生爱惜时间的良好习惯)
　　
　　板书设计：
　　一分能干什么
　　秒针走一小格是一秒，走一圈是六十秒
　　一分等于六十秒
　　(责任编辑：张华