高考古诗词鉴赏六注意

诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级，也是高考中考生失分较多的一项。怎样才能迅速而准确地把握作者的创作意图、解读诗词的意境、体味作者的思想情感、探寻诗词的主题呢？我们可以着重注意以下六个方面。

一、注意诗词的标题

标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。例如：

竹窗闻风寄苗发司空曙

李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。

标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联入幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。可见，全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。

另外，如标题中的“怨”（《闺怨》）、“愤”（《书愤》）、“哀”（《哀江头》）、“哭”（《哭李商隐》）、“喜”（《春夜喜雨》）、“思”（《静夜思》）、“忆”（《九月九日忆山东兄弟》）、“赠”（《赠汪伦》）、“别”（《金陵酒肆留别》）、“答”（《答王十二寒夜独酌有怀》）等字眼，实乃点睛之笔，具有鲜明的暗示作用，观其标题，便不难推知其情感的内容。请看一首：

喜见外弟又言别

李益

十年离乱后，长大一相逢。

问姓惊初见，称名忆旧容。

别来沧海事，语罢暮天钟。

明日巴陵道，秋山又几重。

标题中的“喜”和“别”是要特别注意的，它们标明了作者的感情基调和眼前的生活状况。诗前六句，从久别，到重逢，到叙旧。写“喜见”，突出了一个“喜”字，我们不难看出诗人同外弟久别重逢的喜悦之情；七八句转入“言别”。诗人没有使用“离别”的字样，而是想像出一幅外弟登程远去的画图：“明日巴陵道，秋山又几重”。“明日”点出聚散匆匆。“巴陵道”即通往巴陵郡（今湖南岳阳）的道路，这里提示了外弟即将远行的去向。“秋山又几重”则是通过重山阻隔的场景，把新的别离，形象地展现在读者面前。全诗内容诚如标题中的“喜”、“别”二字所标示的。

二、 注意诗词所选意象的“冷”“暖”、“明”“暗”色调

古人写诗作词，常常借助于意象来传达感情，这意象或为自然景观，或为人为景观，总之，天地间的一切都可纳入诗词中作为寄托思想感情的对象。因此，鉴赏时首先要体味所写之意象的“冷”、“暖”、“明”、“暗”之色调，进而把握作者的思想感情。例如：

送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景。唐人有折柳送行的习惯，这里写杨柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛。行客已稀，可见境地的凄清，这一“稀”之“冷”色，衬出送别友人的依依不舍之情。友人乘船而去，诗人依依不舍，望着大江南北两岸，春满人间，春光荡漾，桃红柳绿，芳草萋萋的“春色”，诗人感觉到自己心中的无限依恋惜别之情，就像眼前春色的无边无际。就这“春色”之“暖”色，传达出了诗人对友人的无处不在的优美的别情。再看下面一首：

云阳馆与韩绅宿别

司空曙

故人江海别，几度隔山川。

乍见翻疑梦，想悲各问年。

孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。

更有明朝恨，离杯惜共传。

这首诗中的颔联属于景物描写。寒夜里，一束暗淡的灯光映照着蒙蒙的夜雨，竹林深处，似漂浮着片片烟云。“孤灯”、“寒雨”、“深竹”、“浮烟”，景象多么凄凉，色彩是多么黯淡，诗人正是通过带有悲凉、孤寂、伤感色彩的意象，渲染了和友人在客馆中叙谈时那种悲凉黯淡的惜别之情。

由此看来，欣赏古诗词时，要特别注意其中的意象色彩的“冷”、“暖”、“明”、“暗”，摸准意象的脉搏，便能捕捉到作者所要表达的思想感情。从这个角度上说，意象正是诗人感情的外在物化。当然，也有以乐景（“暖”、“明”色调）写哀情的，如王维的《送元二使安西》用“渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新”的清新之景，反衬“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的伤心之情；也有以哀景（“冷”、“暗”色调）写乐情的，如高适的《别董大》以“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的凄凉之景，反衬“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈之情。对于这类反衬手法的运用，这还得联系作品的背景、作者的经历和上下文的具体语境进行推测，这里不再赘述。

三、注意作品中含有诗眼的句子

古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。请看一首：

鲁郡东石门送杜二甫

李白

醉别复几日，登临遍池台。

何时石门路，重有金樽开？

秋波落泗水，海色明徂徕。

飞蓬各自远，且尽手中杯！

诗中的颈联描写生动，“落”、“明”二字精练传神，是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。

四、注意作者的人生经历

“诗言志”，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历入手。请看一首：

清平乐·独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。

五、注意诗词中典故的含义

古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：

遣 怀

杜牧

落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。

十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

诗中“楚腰纤细”典出《韩非子·二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”“掌中轻”典出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵飞燕，“体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，诗中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦、不堪回首之意。

六、注意诗词的注解

有的诗词鉴赏在原诗之后附有注释，这些注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！请看一首：

与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。

诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。

（侯书香河北省清河县第二中学）