文章修改——作文教学中不可忽视的环节

让学生学会修改自己的文章是作文教学中不可忽视的环节。具体的做法与体会有以下几点：

一、让学生认识到文章修改的意义，提高自我修改的积极性。

作文难矣！许多老师如是说。许多师生费力很大而收效甚微，其中一个重要原因是：在作文教学中，忽视了写作中文章修改的环节。许多学校存在着“学生只管写，不管改”，“学生写，教师改”的现象，这种把写作一篇文章的过程进行割裂的做法，对提高学生的写作水平极为不利。前人说：“文章不厌百般改”，“善作不如善改”，“文章是改出来的”，这些话颇有道理：

首先，文章修改符合写作规律。刘勰在《文心雕龙·指瑕》中说：“古来文才，弃世争躯；或逸才以爽迅，或精思以纤密，而虑动难圆，鲜无瑕病。”才子尚有思虑不周，认识不清，遣词行文不可能不出瑕疵，作为学生写作就更不用说了，因此只有不断修改，才能以恰当的形式反映客观事物。

其次，文章修改有利于有效提高学生的写作水平。学生在写作过程中，通过自己认识的提高，不断的修改文章，才能发现自己文章的优点与不足，总结经验与教训，自悟写作门道，这就是“文字频改，工夫自出”。让学生反复自改文章，是一条克服盲目性、增强自觉性、少走弯路、提高学生作文水平的有效途径。

只有让学生切实认识到，修改文章有利于提高自己的作文水平，才能调动学生的积极性。

二、让学生了解文章修改的内容，使学生在修改文章时做到有的放矢。

修改文章要重视修正思想与内容上存在的问题，同时也要弥补形式方面的缺陷。由于每篇文章存在的主要毛病不同，因而修改的重点也不一样。修改文章应从具体情况出发，对症下药。

（一）从内容方面进行修改。

首先要深化主题。主题是文章的灵魂，主题是否正确、鲜明、深刻，决定着文章的思想价值，因此，要在深化主题上下工夫。例如，给学生一些假冒伪劣商品泛滥成灾的材料，让学生以《打假要真打》为题写一篇议论文。许多学生都写了要打击制假者，加强对制假者宣传教育，而没有认识到假冒伪劣商品泛滥成灾的根源是地方保护主义，地方为何不真打呢？是因为制造伪劣商品能促进当地人就业，能给当地带来财政收入，能给当地负责人带来政绩。通过深入分析，许多学生从对地方保护主义的打击展开议论，从对人生、对社会认识进行分析、则较好的深化了主题。人的认识总一个是由浅入深的过程，所以文章的主题也是一个逐渐深化的过程。认识提高了，主题必然有所深化。因此需要不断修改的文章，来深化主题。

其次，要增、减材料。主题深化了，就需要根据主题对材料进行增减或调整，这需要删掉与主题关系较远或无关的材料。譬如，让学生以《诚信是金》为题写一篇议论文，有一位同学在作文时，列举为了诚信冒雨参加一次毫无意义的约会的事例，对于论证主题并无多大意义。通过分析指导，学生认识到不足后，删掉了原来事例，增添了同仁堂百年诚信筑民族品牌的事例，密切了观点与材料的关系。上述事例由于没对观点进行认真分析、没材料进行认真鉴别，导致了观点与材料脱节。因此需要删掉与主题关系较远或无关的材料，而对于一些有利于支持点的典型材料应适当进行增添。

（二）从形式方面进行修改。

首先要调整结构。文章结构的安排，是体现思想内容的重要手段。深刻的主题和生动的材料，需要完整而严谨的结构来体现。譬如，有的同学在《诚信是金》的作文中，在论述诚信的重要性时，颠倒了个人、集体、国家、社会的轻重关系，层次不清，结构混乱，虽然论述深刻透彻，但难成为高质量的作文，在老师指导下，调整文章结构之后，成了优秀的范文。

其次，要推敲语言。文章是语言的艺术，语言水平的高低直接关系到文章的质量。现在学生的作文中，语言的通病大致有以下几点：语不合体、语不及的、造句能力差、语言罗嗦、缺乏过渡等。因此，要使文章臻于完美，就必须要在推敲语言上下功夫。修改语言要求先看用词是否准确，句子是否贯通，想要表达的意思是否清楚的表达出来，要在语言的形象、生动上下功夫，要有一种“为求一字稳，耐得半宵寒”的精神。

三、让学生掌握文章修改的办法，提高学生文章修改效率。

学生作文，难免有这样或那样的毛病，因此，修改的具体办法也因人而异，因文而别。

具体的办法有以下几种：

（一）立足全局修改法。修改前，首先应把文章多看几遍，以便对思想内容和全文布局有个完整的印象，然后确定中心论点与全文的布局是否修改，最后把字、词、句、段放在具体的语言环境去揣摩，逐段、逐句、逐字修改。此外，文章前后贯通，交代照应等修改，也必须纵观全局，立足全篇。

（二）阅读修改法。有些文句乍看很难发现问题，但是只要一读，问题就会表现出来，所以，要边读边改。

（三）请教修改法。修改文章，虚心听取别人的意见很重要。学生在作文时，应注意这一点。由于人的心理习惯的制约，当局者迷是很正常的，旁观者清，自己不易发现的问题，别人往往能指出其中的毛病。因此，要虚心向别人请教。

（四）要放一段时间冷却。鲁迅给叶紫的信中谈到“等到成后，搁他几天，然后再来复读，删去若干，改换几字”的修改办法。先冷却一下，头脑冷静了，再看草稿，就会发现许多不完善、不完美的地方。这时就可动手修改，对多余的，删去；对不足的，补充起来；对于表达不清的地方，将它改得清楚明白。经过这样的修改，文章便完美起来。

（夏云龙山东省临沂市河东区实验中学）