面向信息化的教师专业发展（三）

教师专业化的提出承认了教师职业的专业性，同时对教师的专业发展提出了更高的目标和要求。任何一个从事教师职业的人，其专业能力都有一个适应、发展和走向成熟的过程，而自我评价与反思则是这个过程中必不可少、贯穿始终的一环。

本期专题从两个层面对面向信息化的教师自我评价与反思进行了关注：

技术层面：信息技术为教师自我评价与反思提供了新的思路和有力的技术支持，使教师的自我评价与反思能够建立在电子化、网络化的环境中：利用电子教档实现教师教学档案的电子化管理与交流；利用专题学习网站实现教师的反思性学习；利用WIKI构建学习共同体促进教师自我反思；利用网络双向交流工具为教师的评价与反思提供丰富的信息反馈……

人本层面：为了促进教师专业发展，各种培训模式层出不穷，效果如何、对教师的实际教学有多少帮助，值得广大一线教师和培训者进行自我评价与反思。在倾听一线教师在这方面的困惑和呼声的同时，美国教师专业发展的实践案例也许能给我们提供一定的借鉴。