无悔人生

张申安

在山东半岛东南部有一座美丽的千年古城，东濒黄海，南依崂山。因一条流淌了5000年的墨水河穿市而过便得名即墨。在秀丽的墨水河畔，有一所年轻的学校——山东省即墨市实验学校。在这所寄宿制初级中学里，担任校长的是一位年仅38岁的青岛市优秀教师、即墨市拔尖人才——李志刚。

翻开李志刚的简历，工作十多年来，他留下了一串坚实的脚印。1987年8月大学毕业后，他先后当过师范学校教师、市教委组织科员和学校副校长，无论在台上讲课，还是在台下搞科研，他都是佼佼者。早在12年前他就代表地区参加了山东省汇报课，并获得一等奖，曾十多次执教市级公开课、示范课;他写的班主任的教育机智》、《魏书生“懒"的刍议》等20多篇文章在省级以上报刊发表。

实验学校是即墨市的第一所寄宿制初中，学校如何管理？教学质量怎样保证？孩子寄宿能否习惯……面对一连串的问号，家长们谁也不愿拿自己的孩子做赌注。面对学校招生遇到的困难状况，李志刚陷入了沉思：有作为才能有地位，实验学校要发展，必须创出自己良好的声誉。于是他与学校领导班子提出了树时代理念，上一流设施，塑一流师资，抓一流管理，创一流质量，育一流人才，建一流学校，实现学校可持续发展的强校战略，制定了“一年创校誉，二年创牌子，三年成规模，四年达省规，五年出经验，六年成名校”的发展规划。为将规划变成现实，实验学校这个呱呱落地的新生儿，一切都要从零开始。

一

1999年，在學校初创的日子里，李志刚不分昼夜地“拼"在学校里。每天早上6：00到校，然后看学生做早操，一直到晚10：00 查完晚自习才回家。家里装修房子，他顾不上去看;儿子生病住院他也只能在晚上赶去医院照看。2000 年春，李志刚患了重感冒，连续4天高烧不退，但仍然边打点滴边坚持工作。爱人望着他日渐消瘦的身体和两鬓早生的白发，只好每天把做好的饭菜送到学校。

2003年3月，实验学校进入争创“山东省规范化学校”的冲刺阶段，李志刚又每天泡在学校里，研究这思考那，经常误了吃饭时间。为了省时，他买了一箱方便面放在办公室里，忘了打饭就用方便面充饥，实在忙了，干脆一天三顿全吃方便面。当非典'疫情在全国蔓延时，李志刚没有睡过一天的安稳觉，如何防控，如何检查，出现情况如何应急等问题总是萦绕在他的心里，生怕出现漏洞和闪失。白天他和领导班子成员研究应对方案，检查落实各种防控措施;晚上他坚持值班，穿梭于教室和宿舍之间，一连七个星期没有休息过一天。2003年，学校承接了“山东省学校杯”中学生运动会参加排球、足球比赛的部分市地运动员、教练员700多人的食宿接待任务，李志刚把这次大型活动当作一次锻炼队伍、促进发展的大好时机，他与校领导班子成员一起认真筹划，组建了专门班子和服务队伍，他们腾出了学校最好的宿舍，提前安排好了铺盖和生活必需品，检修了各个房间的灯具、床铺及其它设施。同时，还在洗澡、医疗保护和安全保卫等方面为教练员、运动员提供了很大便利，出色地完成了比赛接待任务，受到了上级的表彰和奖励，学校因此获得由山东省教育厅、大会组委会颁发的“优秀组织奖"，并被即墨市政府授予“突出贡献奖"。

天道酬勤。实验学校靠严格的管理和良好的教学质量赢得了社会的广泛赞誉。即墨本市的学生来了，周边市区的孩子来了，青岛城区的孩子也来了。2003年，学校计划招生600人，报名时间两天。结果，第一天就报了605名。许多学生因没报上名，还千方百计地托关系、找门路。为满足需要，学校最后扩招了100人。仅五年的时间，学校的办学规模就达到了42个教学班、2100多名学生。

招不到学生难，招学生多了更难。随着招生人数的增加，学生的吃住条件急需改善，各种专用教室、实验室严重短缺，教学设备亟待更新。解决这些问题，靠政府投人有困难。怎么办？李志刚没有被困难压倒，而是想方设法觅求合作伙伴，通过市场运作，先后筹资1980多万元，使新教学楼.职工宿舍楼、学生公寓和餐厅拔地而起;校园网、电子备课室和校园电视台.多媒体室语音室也相继投人使用。

五年来，实验学校从即墨市规范化学校到青岛市规范化学校，再到山东省规范化学校，一年迈上一个大台阶。

二

“实验”的意义在于探索.创新，实验学校必须站在全国乃至国际教育改革的前沿，创出路子，推出经验，才能有所作为，不断发展。李志刚利用工作间隙查阅了一系列国内外先进学校的管理资料，在反复进行民主讨论，研究出台仰墨市实验学校章程》的基础上，又完善了80多项管理制度，编辑成规章制度》教师读本和学生读本，把单纯的行政管理手段变成了规范的制度管理手段，提高了学校依法办学的整体管理水平。强调制度的目的在于培养一种意识，一种按规章制度办事的意识，一种法制的意识。但制度不是万能的，它需要有力的思想工作的支持。当人们都是守纪的模范时，规章也就失去了它的作用，这时情感的交流便成为调动教师积极性的主要方式，能够形成强大的合力。所以，在强化制度管理的同时，李志刚更注重情感管理。学校里无论哪位教师过生H都会收到一张校长的生日贺卡和一个由办公室主任送上的生日蛋糕。地理教研组长韩素珍老师生日时收到的贺卡上写了这样一段话：你是实验学校的骄傲。因为有了你，我校初二史地生会考连获全市第一;因为有了你，学生对学习充满信心。我代表学校感谢你，感谢你为学校争得了荣誉;我代表学生感谢你，感谢你为他们实现理想铺平了道路。祝你生日快乐，全家幸福！韩老师手捧蛋糕，反复读着贺卡上的话，感激之情难以言表。

李志刚认为，在寄宿制学校工作的教师责任重、压力大，非常辛苦，学校的关心是对教师心理的慰藉。教师生病了，领导会登门看望。每逢节日，教师们会接到问候电话或短信。新学期开学的第一天，学校领导班子成员早早来到大门口，列队迎接教师的到来……这一件件看似简单的小事，却拉近了学校领导与广大教职工的心理距离。老师们说，这么多年，几乎自己都忘记了自己的生日，而学校领导还把这样的小事放在心上，使我们真真切切感受到了温暖和关怀，我们一定像校长勉励的那样，“用自己的心血和汗水获得成功，来证明自身的价值"。

李志刚曾说：“没带出一支高素质教师队伍的校长，不是好校长;没培养能够接替自己，甚至超过自己的下属的校长也不是好校长。”他深知，凡是得到群众拥护者，必定是少说多做、多干实事者。所以，他除了事事处处注意起模范带头作用外，还对班子成员和中层干部提出了要求：少在教师面前指手画脚，多在他们当中埋头实干。

三

办学特色是学校的个性，教育质量是学校的生命。创出办学特色，提高教育质量是李志刚工作的出发点和着眼点。他认为，汨罗经验、烟台模式、洋思做法……有可取之处，但都不能生搬硬套。为了学习名校的先进经验，李志刚多次派分管教学的副校长、教导主任、骨干教师到这些地方驻校学习，把经验帶回来后，再结合实际认真研究，仔细推敲，取长补短，使其内化为学校自己的做法。

李志刚认为，基础教育应该是“人生预备教育"，学生学会做人、学会学习、学会创新、学会实践，比学会知识本身更重要。在他的倡导下，学校建立了富有特色的校本课程体系：必修类课程、选修类课程和综合实践活动类课程。以国家设立的各学科必修类课程作主体，夯实学生的文化知识基础;以选修类课程作补充，学校开设了学科竞赛、艺术.体育、科技四大类19门选修课，培养学生的各种特长;以综合实践活动类课程作为延伸，培养学生的协作精神.创新意识和实践能力。学校规定，学生在校三年，必须完成两个研究性学习课题的研究。三种课程三位一体，优势互补，相互促进，提高了学生的综合素质，“大生预备教育”的办学理念得到充分体现。

李志刚也是教育科研和教学研究的领导者，更是积极的参与者。他说：校长要抓中心，务正业，不深入教学一线，就抓不到第一手材料，长此以往，就会失去领导教育教学的资格。近两年来，他借课改之机，率领教师开展教学研究，采取了六步推进法。即：选课题，确定研究范围;学理论，提高认识水平;开讲座，解决实际问题;抓实践，加强集体备课;勤反思，力求融会贯通;促实效，开展竞赛活动。他坚持每学期在12个学科中，举行一次课改汇报课，一次课改比赛课，一次跨学科教学比赛活动，一次课改论文评比活动，一次典型案例分析会，一次反思日记交流会，一次课改经验介绍会。让教师们人人参与，平等对话，共同实践新课程的理念，体验课改的精神。这种群众性的学习、研究活动，提高了教师的认识和教育教学水平，给教学注人了新的活力，使得一大批骨干教师在认真扎实的教科研工作中得到锻炼培养。有30多名教师执教过青岛市和即墨市公开课，有3名教师获得全国和山东省教学比赛一、二等奖。2001 年、2002年，即墨市连续两年在实验学校召开素质教育现场会和自主学习教学模式展示会，推广该校经验。2004年，即墨市课改推进会、青岛市师德建设现场会和青岛市综合实践活动现场会先后在实验学校召开。李志刚用激情和汗水书写着无悔人生，用胆识和能力创造学校辉煌。如今，这所即墨市改制的窗口学校正以规范的管理和过硬的质量构筑名校风采。相信，即墨市实验学校在今后的道路上还会继续创造佳绩。