要普通话 不要“公鸡”

沙柳

近来网上有则校园生活趣闻：某学校领导地方口音很重。一天中午，他在学校广播里面说道：“”公鸡公鸡，请全体叫鸡公到鸡部办公室开废。”大家正纳闷，怎么学校三天两头发福利呀？后来才知道，原话应是;“”通知通知，请全体教职工到支部办公室开会。”

這虽是一则笑话，可是在我们周围，教师在课堂上南腔北调的现象并不少见。同事王女士的孩子晓明上初中，原本喜欢物理，几科成绩就是物理最棒。可是这学期晓明的物理成绩直线往下掉，王女士几经询问才知道，学校换了个新物理老师南方口音特重，把“试验”说成“视线”，晓明一堂课下来听不懂几句话，自然对物理课没了兴趣。王女士向其他学生家长打听，原来听不值老师讲课的不止晓明一人。找学棱反映，校长也很为难地说：“这个老师是从几十个应聘的教师中挑选出来的，还是原来学校的青年骨干教师，谁能想到他的口音这么重呢。现在中途也难找到替换的老师。”

另一所重点高中的高三实验班，新来了一位化学老师，据说是为了加强高三的教学力量，学校专门从东北招聘的特级数师。新老师一上课，教室里就乐开了锅。有的学生说老师讲话像赵本山，有的学生说像黄宏，整个就像在听喜剧小品。一学期下来，该班化学课堂从来没有安静过。化学老师急得直求学生好好听讲：“给我时间，口音我一定改。”不少学生还是一听他讲话就乐，课堂气氛总是很恬跃”，该学的该记的知识点和公式却放在了一边。

俗话说，人误地一时，地误人一年。老师耽误学生一个学期，影响的也许将是他的一生。随着教育教学改革的深入开展，教育人才的流动也成为各地较为普遍的现象，招聘高素质的教师是学校建设优质教育资源的重要手段。但是，如果千方百计招聘来的教师乡音难改、南腔北调，试想学生在课堂上听不懂老师的话，如何交流淘通，如何传授知识，如何完成教与学的任务呢？其实，获得教师资格证书本身就需要普通话达标，但为什么课堂上还有那么多南腔北调的老师呢？这的确值得我们思考。

我们泱泱大国从南到北方言众多，如果没有统一的规范语言，人们如何沟通、交流、进行社会活动和经济往来呢？普通话再难，还能比学外语难吗？人家香港特首董建华在公开场合致辞时，普通话都讲得一板一眼;我们教书育人的教师面对渴求知识的学生，为什么不能抛弃自己的方言说普通话呢？国家语委致力于推广普通话多年，成效不大，从学校范围来看根本问题是一些老师思想上不重视。尤其是有些南方语系的教师觉得讲方言，有上等公民的感觉，而另一些北方语系的教师，自以为自己的话别人能听懂，死抱着乡音不改。这样下去怎么与时俱进，又怎能避免不出“公鸡公鸡”的笑话呢？