其实你不懂我的心

刘倩

看着每天和我们朝夕相处的学生，您是否问过自己：我是否真正了解他们呢？我是否知道他们在想些什么呢？其实，师生间的交往正如一首歌中所唱的：“你说我像谜，捉摸不定，其实你不懂我的心。”虽然我们每天和学生在一起相处，但是却缺乏真正的沟通，有时就会由于彼此间的不理解，造成师生间的隔阂，甚至会引起一些误会，使他们的心灵蒙上阴影。

为此，在四年级的一次心理辅导活动中，我特地请来了一些任课教师和学生面对面地坐下来，开了一个以“其实你不憧我的心”为题的师生交流会。

播放录像：广播介绍今天中午播放的录像内容，学生听了很开心，准备中午好好地看一会儿电视，休息休息。中午，正当他们看得起劲时，老师突然走进教室，要求他们订正作业，并把电视关了，学生根不高兴……

辅导员：类似于录像中的场景，在平时也经常发生的，老师这样做固然有他们的理由，但是否了解学生是怎样看待这个问题的呢？我们来听听他们是怎么说的。

生：我当时很生气，很扫兴，因为在我看到最精彩的节目时，老师把电视关了。

生：我觉得中午订正没什么好处。中午就应该让我们放松一下，让腦子清醒一下。

生：我们很气愤，拍着桌子，指责老师。

生：本来我们很尊敬老师，可是当老师关上电视的时候，我们心里很恨老师。

生：我很生气，因为再看的话，就不连贯了。

生：现在是考试复习阶段，我觉得老师一点也不同情我们，把我们的电视关了，我们一天下来也很疲劳，只有中午的时间可以放松一下。

辅导员：学生的心情和想法都是可以理解的，但是，老师又有什么苦衷昵？

师：我觉得刚才自己的手像一只罪恶的手，如果今天我没有听到你们这么说，我还不知道。我保证今后不再那么粗暴地关电视了。但是。我宄竟为什么关电视呢？有两个原因：一是现在是期末考试阶段，每天都有许多的复习卷，你们来不及做，我也来不及改。如果没有及时订正的话，会趟积越多;我也不想让你们带回去，因为带回去就是一种负担，所咀，我让你们在中午的时间订正。另外，关于动画片，我也有自己的想法，一些反映真善美的，我也喜欢看，但是那些反映暴力的，我就觉得在中午的时候不应该播放，不知道你们是不是这样想的。

辅导员：老师理解了学生，学生也了解了老师这样做的原因，可是该如何来解决问题呢？

生：我们同意老师的看法，老师这样做也是为我们好，但是我不同意在中午的时候关电视，其实可以在下午放学前让我们订正，中午是我们的休息时间。

生：我提个建议，何必要放到放学前呢？可以让几个需要订正的同学到走廊上或办公室订正，如果是大部分间学要订正的话，可以让一小部分同学到开电视的班级去看电视。

辅导员：这样的办法行不行呢？我们不妨来听听校长的回答。

校长：这个问题我还没有思想准备，个别需要订正的同学，让他们到走廊上有一些不妥。15个班级，如果一个班级有2～3个人要订正，就需要一个大教室。那么，有没有必要成立一个订正室呢，可以讨论，刚才老师的想法我同意，小朋友的想法我也理解。中午好看的电视我也喜欢看，这个问题我们能不能在少代会的时候提出讨论？

师：同学们刚才的这些想法都是很正常的。老师在做这件事的时候，并没有想到，我们同学一下子从高涨的情绪跌落下来，这是需要一个调节的过程。我在想，如果换成我，是不是可以进教室后，和大家商量一下：我们有许多作业要订正，因此能不能关上电视，等订正完了再看？

通过一番讨论，学生和老师在一种平等、和谐的氛围中，解决了这个小问题。师生间经常提倡平等，可是真要这样做，也许有些困难。其实，老师只要能静下心来，听听学生的心里话，也许师生间的朋友关系，就不再是停留在口头上的了。

生：有一次做题时，我不小心说成了“妈妈在奔驰”，结果，老师不容我辩解，就批评了我，我很生气，回家写了日记来发泄。

生：有的老师不守信用，答应我们要做的事，后来就不做了。还有一次，老师一会儿让我们打电脑游戏，一会儿又让我们做幻灯片。如果一开始就让我们制作幻灯片，我们也没有那么不开心，可是老师不应该撒谎。老师教育我们要诚实，不要撒谎，可他们自己呢？

生：老师是辛勤的园丁，一开始给我们的感觉是善解人意的。可是一到老师家访的时候，我们就觉得像是一只太老虎到家里去了，因为老师会打小报告，家长就会打我们，我觉得老师应该是善解人意的。

生：有些事情，如果师生间可以解决，就没有必要告诉家长。

生：老师应该是公平的，但有的时候老师偏向班干部，作为普通同学的我觉得报委屈。

生：学校的工作很多，有时老师会把工作交给我们，但是如果我们做错了，老师就会批评我们，把我们当“出气简”。因此，我们再也不敢帮老师做事了。

生：学校不允许我们学生倒饭，这是为我们身体好，可是作为行为规范检查员，我经常看到老师倒一大堆饭，我让老师不要倒饭，给我们做个榜样，可老师却说：“你管我干什么？”

生：课间，老师老是没收我们的东西，让我们觉得下课还不如上课。

……

辅导员：听了这些话，你一定会惊讶，为什么学生有那么多的想法，而你却不知道。其实，老师的一举一动，一直就是学生所关注的焦点，当我们自己有了些小问题或和学生产生了一些小误会时，应该怎么办呢？用老师的威严来压倒学生？还是学会承认错误？

师：关于老师倒饭的问题，同学们讲得很对，老师应该是学生的榜样。

师：刚才听了同学们的话，我觉得沟通是非常必要的。不讲不知道，一讲吓一跳。如果不沟通，老师还有些莫名其妙，觉得自己是对的。有些地方老师的确要改进，但是有些也是误解。一般情况下，我承认自己有这样的偏见，我觉得小干部是老师的帮手，为老师和集体做了很多好事，我也常常亲热地叫他们“小精灵”，无意中伤害了另外一部分同学，好像冷落了他们。我在这里向大家道个歉，以后一定注意一视同仁。