陈至立提出：分三步走建立现代国民教育体系

李伦

本刊讯 教育部部长陈至立在去年12月26日召开的2003年度教育工作会议上捉山，要分三步走，建立比较先善的现代国民教育体系。

陈至立阐述了三步走的规划：从现在起到2005年，要巩固‘两基”的成果，打好“普九”攻坚战，使高中阶段毛入学率达到60%，高等教育毛入学率超过15%;到2010年，普及九年义务教育，职业教育和成人教育有更大发展，人口中接受高等教育的比重接近中等發达国家水平：到2020年，在高质量普及九年义务教育的基础上，基本普及高中阶段教育，形成规模适当、结构合理的高等教育和职业教育体系;形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

陈至立强调，要以发展为主题，坚持全面、科学的发展观，努力实现教育的可持续发展。一是促进各级各类教育的协调发展。二是要坚持教育的公下、公正，促进教育的均衡发展。三是要坚持教育发展的规模、结构、质量、效益的内在统一。四是要坚持教育发展与经济、社会的发展相适应，并在为现代化建设服务中不断促进自身的发展。五是坚持一切从实际出发，因地制宜、因校制宜，加强分类指导。

救育的改革创新始终是推动教育发展的根本动力。陈至立指出，当前教育改革创新和全面推进素质教育的重点，一是要适应社会主义市场经济的发展，加快构建以政府投入为主、多渠道筹措教育经费和以公办教育为主、公办教育与民办教育共同发展的办学新体制。二足要适应建立现代国民教育体系的要求，进一步改革和完善教育基本制度和学制体系。三是要推动教育体制改革向更宽领域和更深层次拓展。四是要加快转变人才培养模式，建立新的课程、教材体系和适应全面推进素质教育要求的评价体系。