关于“两课”教育中实施主体性教育的思考

陈　克　阎　静　金丽馥　王　军

摘要：在“两课”教学中实施主体性教育，尊重学生在教学中的主体地位，激活学生的主体能动性，应该成为我们加强“两课”建设和教学改革、增强“两课”教学实效的一个指导思想。目前，高校“两课”教育中占主导地位的是工具性教育而不是主体性教育，这是高校“两课”教育实效性不高的根本原因。在高校“两课”教育中实施主体性教育，首先必须转变教育观念，变工具性教育为主体性教育，明确高校“两课”教育的真正目的；其次，还应该从“两课”教育的内容方面进行改革；再次，还必须改革现行的“教师讲一学生听”、缺乏交往实践活动的教学模式，构建以学生自主活动为基础的教学实践模式。

关键词：高校“两课”教育；实效性；主体性教育

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1004—003X(2003)03—0034—05