第四届“全国十杰中小学中青年教师”事迹简介

编者按：

在第16个教师节来临之际，由中国教育报刊社和上海宝钢（集团）公司共同举办的第四届“全国十杰中小学青年教师”评选揭晓，当选的十位教师是由各省、自治区、直辖市教委（教育厅、局）推荐的30名候选人中，经评委会充分酝酿后投票产生的。这10名教师都热爱自己的事业，都具有无私奉献的精神，都具备良好的师德和丰富的教学经验，他们是成千上万优秀教育工作者的代表，同时，他们又都有着不同寻常的事迹，有自身的特长和独特的贡献，相信遂10位教师不同的从教之路会给人以启迪和激励。这里我们刊载10位优秀教师的事迹简介，表示我们对10位老师以及无数忘我投入教育事业的教师们的崇高敬意。

杨瑞清

37岁的杨瑞清是江苏省江浦县行知小学校长。当年，他从南京晓庄师范学校毕业时，放弃了留城工作的机会，自愿到贫穷、偏僻的五里村小学任教。面对只有几间破旧教室的学校，面对教室里一些缺胳膊短腿的桌椅，面对班级内38名学生中的20个留级生，他像陶行知先生那样将一生奉献给农村的教育事业的决心没有动摇，他“要用青春播撤理想的种子，用爱点燃农家子弟的希望之火”。

为了让每一个孩子都能接受学校教育，杨瑞清不知跑了多少路。他用心和行动去感动家长，吸引孩子。从此五里村适龄儿童的入学率、巩固率和毕业率就一直是100%。

1983年组织上调杨瑞清担任共青团江浦县委副书记，这是一个让许多年轻人羡慕的机会，然而他上任不久就辞官回到了他难以割舍的学校。在他的感召下，一批有志于農村教育事业的青年教师来到了五里村小学。

为了让农民的孩子也能受到良好的教育，他锐意改革，不断探索农村教育规律。1986年，他顶住压力，在南京市率先开展不留级实验;80年代后期他针对农村小学的教育特点，探索进行“赏识教育”;90年代以后他叉提出了“村级大教育”的设想，构建了融小学教育、幼儿教育、成人教育、产业建设、基地建设、文化建设于一体的“村级大教育”办学模式。

如今的行知小学己成为一所具有现代化办学条件的省级“模范小学”。学校创办的“行知基地”每年可接待五六千名城市中小学生到这里来体验乡村生活。

杨瑞清获得了“江苏省十大杰出青年”、“十佳青年教师”、“全国教育系统劳动模范”、“全国师德先进个人”等荣誉称号。

孙晓青

特级教师孙晓青，任教于山西省太原市青年路小学。从踏进这所学校的那一刻起，她就立志“做一名好老师”。她全身心地投入教书育人的事业中。她带班是一个学生敬佩的班主任，她教学是一位学生欢迎的出色教师，用学生的话说：“遇到这样的‘超级好老师，是我们的荣幸！”

孙晓青深知教书育人的核心是育人。她教学生做人，不但言传，更注重身教，她总是用自己的模范行动影响和感染学生。为使每一个孩子都能健康成长，她倾心关爱后进生，鼓励他们不断进步。

针对小学教育中的“应试”倾向，孙晓青在小学数学课教学实践中大胆探索，勇于创新，走出了自己成功的教学路子;从整体出发处理教材，在教学中既做到教材内容的纵向衔接，又注意教材内容的横向联系;紧紧抓住教学的中心环节，通过优化教学过程，着重提高学生分析问题和解决问题的能力;教师上课和学生自学相结合，注重鼓励学生的独创性，力求学生的智力和解决问题的能力整体提高。她先后撰写了《小学数学课应用题思考方法200例》，参与编写数学课课堂训练新设计》等书以及发表了《培养学生的计算能力》等多篇论文，她的这些教学科研成果多次在市、省乃至全国性的教学研讨会上进行交流。她所带的学生每年都参加国家级奥林匹克数学竞赛，先后有13人获二等奖、14人获三等奖。由于她工作业绩突出，荣立“山西省特等功个人”，并多次荣获“省劳动模范”、“省教育工作者标兵”、“省优秀共产党员”、“全国教育系统劳动模范”、“全国先进工作者”等称号。

王胜春

她叫王胜春，现年44岁，辽宁省沈阳市第31中学体育教师。作为一名体育教师，王胜春想，不能光扔几个球让学生乱玩，她向领导提出要组建一支业余篮球队，可是那时领导除了点头答应咀外，学校没有能力提供任何器材。但是不久，昔日寂静的操场变得生机勃勃。她用“化缘”来的球架和篮球，领着一群“男孩子”披星戴月地跟篮球较上了劲。从那时起，一年365天她几乎没有星期天和节假日，她“泡”在了篮球场上。

篮球队的队员大多是工人子弟，家庭经济不宽裕，为了节省队里的伙食费，又不让队员缺少营养，只要时间允许，她都亲自去采购、下厨。对于生活困难的队员，她总是伸出援助之手，让学生专心学习和训练。

她对球队实行科学严格的管理，创造出了“梯队式层次训练法”、“动着打”等一套适合于中学生业余篮球训练的有效方法。她带出的这支球队南征北战，冲出了国门，屡建战功，他们6次荣获全国冠军;1994年获亚洲中学生篮球锦标赛亚军;1995年获世界中学生篮球锦标赛第7名;1997年再次代表中国参加世界中学生篮球锦标赛获第5名，这是我国中学生篮球队获得的最好成绩。她的篮球队为国家输送高水平体育人才120余名。

就这样，性格倔强的王胜春在她21年的教师生涯中，用平凡和勤奋画出了自己瑰丽的人生风景。她也因此获得了“辽宁省功勋教师”、“辽宁省优秀教师”、“全国教育系统劳动模范”等称号及多种荣誉。

毛桂芬

1994年4月，在上海举行的全国第一届青年教师物理教学大赛上，来自北京景山学校的物理教师毛桂芬讲的是高中课程中的基础知识，难度比较大。当毛桂芬讲到学生最不容易理解的地方时，只见她轻轻地一点鼠标，一个“简谐震动”模拟情景便展现在与会者眼前，完美的课堂教学设计及生动清晰的教学思路，特别是恰到好处地使用CAI，使这节课获得了极大成功，她获得了一等奖。

毛桂芬老师用计算机进行辅助教学是在1983年，那时景山学校有了一台苹果机，她选择了“抛体运动”这课。当时毛老师怀孕在身，而机房内刚刚装修完，还不能开窗，毛老师一坐就是半天，有时到下午两点才想起吃午饭，两条腿都不会走路了。功夫不负有心人，半年里，她编制了一整套物理教学软件，被评为北京市科学技术进步三等奖。以后，她的教学课件做得越来越好，越来越精。

计算机辅助教学只是毛桂芬教学特色的一方面，她有自己一系列的教学思想。在教学中，她非常注重打开学生的知识“窗口”，即有目的地、适时地向学生介绍科技的发展和科技在生产生活中的应用，开阔学生的视野。她还特别注意培养学生的探索和创新精神。她在教学中运用探究模式，增加实验课比重，一些结论都让学生由实验最终得出。毛桂芬还尝试用多端性问题来启发学生思考相关的问题，训练学生的求异思维和创新能力。

毛老师被同事们戏称为“百科全书”，物理界的任何最新问题，甚至一个名词、术语，毛桂芬都能很快地做出回答。她从教20多年来从未停止过“充电”，总是利用各种机会、各种方式，抓紧一切时间学习新知识、掌握新技能。1986年经过考试，毛桂芬以第一名的成绩到北大研究生院物理系学习。研究生的学习生活十分艰苦，她每天早上5点起床，晚上12点睡觉，英语单词都是在公共汽车上背的。由于她的刻苦学习和实践，练就了一身过硬的教学本领，几年来她的每节课都是公开课。她获得了“北京市三八红旗手奖章”和“北京市优秀教师”、“全国模范教师”称号。

增海平

翻开曾海平满满几抽屉来自全国各地的信笺、贺卡，看到上面写满如“相处虽只有短短的一年，但我己深深感受到了您为人师表的人格魅力”，似前我自己总说不想当老师，可经历了高三后，我选择了华中师大……要是人人都像您那样敬业，我们的社会必将是另一番天地”这样情真意切的话语，也许会有人问，曾海平为什么有如此昀人格魅力？

请先品味一下曾海平的座右铭：“给学生一滴水，教师必须是常流不断的‘井水。而这‘井水，不仅仅是知识方面的，更多的是为人方面的。”

1984年，刚刚迈进湖南省郡阳市第一中学大门的曾海平，校长的第一次谈话便让他终生难忘：“要想做一个好老师，30岁的时候就该有所建树了。”自那时起，曾海平便给自己订了3个“五年计划”：先用5年时间成为一名合格教师，再用5年时间成为一名骨干教师，然后再用5年时间成为一名优秀教师。

为了实现这一“计划”，曾海平在第一个5年里几乎把中学所有的数学教材、教参、教辅都读遍了，他的案头摆满了十几种数学杂志。他不但剪辑了大量的有关数学教学的文章并分类装订，而且像中学生一样每天坚持做习题，力求一题多解，5年里他做了6000多道……

俗话说，天道酬勤，在曾海平16年教学生涯中，他送走了10届高三毕业班，所教学生毕业会考、高考成绩届届在全市名列前茅，作为中国数学奥委会授予的“一级教练员”，他辅导的学生先后有11人获全国大奖。

为了表彰他在教书育人工作中取得的优异成绩，曾海平先后获得“全国教育系统劳动模范”、“全国先进工作者”等称号。面对鲜花和荣誉，曾海平却说有两个时刻是他最高兴的：“一个是他一走进教室，心情就好起来;一个就是学生出息了，特别是调皮的学生和学习困难的学生，经他教后成才了。”

在层峦叠蟑的西北高原上，有这样一位教师：他无数次谢绝经济发达地区用人单位的高薪聘请，以坚忍不拔的毅力探索出一条教改新路。十多年来，他利用业余时间撰写并发表论文500多篇，主编、参编教学用书50余部。他用爱心与坚窭的科研基础架起与山外世界紧密相连的彩桥，17年来，不知有多少学生踏着这座彩桥走向大山外面的高等学府。他，就是陕西省永寿中学的特级教师安振平。

1983年夏，刚刚走出陕西师大校门的安振平，没想到他人生工作的第一站，便是离永寿县城不过70公里的常宁中学，这所5年换了4住技长，7年考上了4个大学生的学校。当他第一次面对30名补习班的学生，不觉吃了一惊：一道简单的数学题，全班只有两名学生能解。安振平心中有一種说不出的滋味。他怎么也想不到，让他梦寐萦怀的故乡，会有这样一个角落？安振平心中默念着：“我要留下来，这里需要我！”

春去秋来，不知多少个日日夜夜，安振平终于在这片贫瘠的早原上，探索出一套“启、讲、诱、练、议”相结合的教学方法，安振平叫它“题组诱导法”。

1985年在他使用这种教学法的第一年，常宁中学40名考生参加高考，一下考取了15名大学生，令故乡的父老乡亲对他刮目相看。

勤于耕耘自收获，安振平从第一篇论文《涉及两个三角形的一个不等式》在《数学通讯》上发表，到他探索出令全国中学数学界瞩目的“安氏不等式”，从他被中宣部、原国家教委授予“全国80年代优秀大学毕业生”称号到他获得“省劳模”、“省优秀共产党员”等多种荣誉称号中，都浸透了他辛勤的汗水。

面对沿海城市1O万元年薪的诱惑，安振平平静地说：“永寿县穷，正因为贫穷，才更需要她的儿女们为改变贫穷而努力，一个人只有把自己的人生价值定位在祖国和人民的需要上，才能有所作为。”

马峰

2000年5月12日，当被誉为“科技界未来精英的摇篮”的“科学与工程大奖赛”第51届世界大会在美国底特律市拉开帷幕时，有两位中国女孩代表中国的中学生第一次站到了高高的领奖台上，而她们的指导教师就是安徽省蚌埠二中生物教师马峰。

马峰从1982年从教之日起就立下了“课伊始，趣亦生”的追求目标。在教学中，马峰自觉地把书本知识与现实生活有机地结合起来，他教书不忘育人，不忘和热爱家乡、热爱祖国、热爱人类共有的环境连在一起。他教的生物课始终是学生最喜爱的课程之一，他的学生四次参加全国中学生生物竞赛，省缓以上奖励就拿回了31项。

1998年，马峰结合当地粮食保存问题的实际，带领学生确立了《蚌埠市粮仓害虫种类调查》的选题。他利用双休日和学生一起深入市内4个粮库和6个农贸市场，进行害虫样本的实地采集，并指导学生分类整理。这一项目在全国第五届生物和环境科学探索活动中获省一等奖、全国三等奖。

1998年，淮河水污染震惊全国，蚌埠市的居民不敢饮用自来水，只好买矿泉水。眼看淮河由清变浊，强烈的社会责任感又驱使他率领学生开展了大型环保科普活动“我们与淮河”，在全蚌埠市引起轰动，使蚌埠二中获得“全国生态与环境十佳示范学校”称号。