重读少年书 乐也陶陶

毛道鹏

常言道乐者长寿。“乐”是放松精神，调整生活节奏，驱逐慢性疲劳综合征的灵丹妙药。然而，这“乐”何处可寻幻?大千世界，对于读书人来说，真正属于自己的只有这斗大居室。二十余年来。我在这斗室里，读的是同道们才能读懂的枯燥书刊，写的是同行们才愿看的干瘪文章，是苦是乐，个中滋味，自不必细说。前几年气功热风靡全球，我就在书屋里盘腿静坐，修身养性。无奈是悟性太低，“面壁十年”仍破不了“小周天”，只好作罢。据说练书法如同练功，于是我反复临摹颜体柳书，然而，怎么也改不了我的“毛氏体”。后想起郑板桥老先生练书法的故事才茅塞顿开。板桥睡觉时用手指在夫人背上练字，夫人不胜其烦，讥讽曰：“人各有体，汝为何不练你的体?”语出平常，先生却大受启发，从此另辟新径，得以诗书画独成一体。是的，文如其声，字如其人，同事们一见我的字，就知是出自我的手笔，有何不好?何须改头换面呢?

然而，追求精神上的快乐是人的天性。一日，我在大街上徜徉，走进一家书店，在一个不起眼的角落里，看到一本久违了的《三字经》，“人之初，性本善……”即刻映入眼帘。这是自己儿时跟着大孩子们唱熟的一本启蒙读物。新中国成立后我才上学，自然读不到这本书。我买回后用乡音象儿时一样念唱，三字一句。抑扬顿挫，饶有趣味。幼时只念其音，不解其意，把“苟不教，性乃迁”读成“狗不叫，奶奶牵”，令人忍俊不禁。当我读到“玉不琢。不成器”，“幼不学，老何为”时，耳际响起了家父的教诲。读着读着，我恍惚回到了孩提时代，光阴倒流，血脉畅通，顿觉年轻不少。

第一次尝到重读少年书的乐趣后，我又去买来一本《幼读古诗词二百首》，其中不少篇章也是我少年读过的。人到中年，阅历已深，重读这些朗朗上日、格调清新的古诗词，有一种久别重逢的亲切感。例如贺知章的《回乡偶书》，文字浅显，语言朴实，具有浓郁的生活气息。小时候我对后两句(儿童相见不相识，笑问客从何处来)感触最深。如今读它，则感到前两句(少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰)撞击心扉，一股乡情、乡恋涌上心头。心里甜甜蜜蜜，凄凄婉婉，至此我才喟叹真正读懂了这首诗。

中年人喜争强好胜，工作责任心强，周围关系复杂，易致心理失衡。读读少年书你会感到闲适、安然、从容、恬淡。例如李白的《早发白帝城》，是一首写景抒怀绝唱。我重读它，写下了如下一段弦外之音：人生如一叶轻舟。朝发“白帝”，暮达“江陵”。在生活中的江河中飘过，虽是历尽“千里”，却似“一日”之还。那“两岸猿声”不绝于耳，犹如你周围的溢美声、颂扬声、贬斥声、嘲弄声，猿声不住，此起彼落，连续不断；猿声嘈杂，真假难辨，善恶难分。驾舟的人儿啊，对此不可不听，但千万不必驻足细听，须知你前进路上有激浪、有暗礁、有险滩。你最重要的不在于倾听猿儿们啼什么，而是牢牢把握住航向，认认真真地驾驭着你的轻舟。这正是：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”!

有一次，我和几位朋友到茶楼“侃大山”，点菜时苦于囊中羞涩，自然是慎之又慎。再看看四周邻座，虽是言行粗俗，却能一掷千金。几位满腹经纶的朋友又要说些诸如“缝肚皮的不如缝扣子的；开颅的不如剃头的”牢骚话。我则想起小学时读过的一首唐诗(蚕妇>，诗曰：“昨日入城市，归来泪满巾，遍身罗绮者，不是养蚕人。”我对朋友们吟颂后说：“我将此诗略加改动如何?今日入酒店，无须泪满巾，肆意挥金者，不是读书人!”大家夸我改得好，格调高雅，不带牢骚感。我说，此情此景，古今有之，将仍有之，读书人要安贫乐道。禁得起两袖清风。他有家财万贯，你有学富五车，又何须大鸣不平。于是我们又大嚼其经济饭菜，只觉得又香又甜。

我从孩子们的书架上，找到我青少年时代读过的书籍，从古代的司马迁、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、岳飞读到现代的郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、鲁迅等等，我都百读不厌，爱不释手。特别是读到毛泽东的《沁园春·雪》时，更觉心潮激荡，乐不可收。

我体会到重读少年书好处有三：一、少年读物有的是教科书，有的是老师推荐阅读的书籍，其内容健康，风格各异，语言生动朴实。特别是名篇佳作，重新阅读，反复品味，能陶冶情操，愉悦心身，乐在其中。二、重读少年书，你青少年生活的情景就会浮现在眼前，你会沉浸在快乐与幸福的回忆之中，会有一种返朴归真、重返少年之感。童心真纯，童心难泯，你会用童心重新审视你周围的一切，做到与人为善，与世无争，既无防人之意，更无害人之心，心胸得以豁达、坦然。三、时光流逝，少年相去甚远，重读少年书，似曾相识，温故知新，借以寄托情怀，聊以自慰。

紧张工作之余，读读你曾熟读过的少年书，你会忘记诸多的忧愁与烦恼，心情舒畅，乐也陶陶。我庆幸自己在书斋里找到了“乐”，读者诸君，你是否可以一试?