紧紧盯住“第一生产力”

翻开一部人类文明发展史，面对那刷新世界面貌、改变人类生存方式的种种神奇的力量，朋友，你可曾注意到这两个字——科技？

如果把科学技术作为连接两个世纪的桥梁，那么跨世纪人所面对的，正是如何建造和跨越这座桥梁。

科技是第一生产力，已不仅仅是理论的推断，而且是活生生的现实。知识形态的科学技术只有依赖于劳动者才能放射出璀璨的光辉。当今劳动者的素质已经从体力型向文化型转变，并逐步从文化型向智力型转变。我们每一个青年劳动者，假如还认识不到科技与自身素质的关系的话，未来世纪将会把你拒之门外。

科技的重要，这里无需再阐述。100多年前，马克思就把它列入“生产力”的范畴；当今，小平同志又把它提为“第一生产力”，这“第一”二字足以说明它的分量。

这样举足轻重的东西，当代青年当然要紧紧盯住。

首先要盯住它的发展。当今科技的发展速度，远不是过去几十年一贯制的教科书所能追上的。

就拿激光来说，1958年，激光产生的原理尚是一篇论文；但两年之后，美国人便获得了第一束人造激光：几年功夫激光大显身手，从做精细的眼科手术到摧毁洲际导弹，从传送图像到获得全息摄影。眼下又闯入了家用电器，使许多人又喜又气，刚刚买了“双卡”扔“单卡”，买了“音响”扔“双卡”，“激光唱盘”和“影碟”又让人眼热了。有多少人买了后悔，后悔了又买。当今的发展速度就是让你望尘莫及！

有人做过这样的分析，20世纪初，人类知识总量每隔30年翻一番；到了60年代，每隔10年翻一番；进入80年代之后，每隔3年就将翻一番。这样的发展速度，如果不是全神贯注地盯住，那今天的“高材生”，几年之后就可能成为“半科盲”。“科技意识”首先就是“注视意识”，注视科技日新月异的发展。

第二、要盯住再学习。学习不是“一次性”劳动，不是拿到文凭就算完了，不是找到“饭碗”就算完了，也不是进了一两次“培训班”就算完了。科学技术在以翻番的速度向上走，如果我们还是原来的那点“数理化”，还是原来的那点“师傅领进门”，那就很难适应变化和发展。“适者生存”“优胜劣汰”，谁掌握了新技术，谁就是强者；谁不思进取，谁就可能丢掉饭碗。

学习不存在什么先入为主。不能简单地用“学文”或“学理”把自己框住，也不能简单地用“工口”或“农口”把自己限死。新技术、新工艺无孔不入，只要能为我所用，就该毫不犹豫地奉行“拿来主义”。

学习新东西，总有一定的难度；获取新知识，总要付出一定的代价。当年“老三届”们，凭着一辆旧车、一个书包、几片面包，夺回了失去的东西；当今的年轻人，车可以换新的，面包可以买好的，但书包是万万不能丢的。“科技意识”从某个意义上说就是“书包意识”、“追赶意识”。

第三、要盯住“转化”。科学技术在进入生产过程之前，是一种巨大的以潜在形态存在的生产力；只有同生产过程相结合，才能转化为现实的物质生产力。所谓“转化”就是应用。

有的人对新科技、新知识也粗知一二，录像机也好，“大哥大”也好，“玩”得自如，但还只停留在“享用”阶段。会享用总比一窍不通要好，但“享用”和“运用”还不是一回事。运用更多意味着开发，意味着出新成果，产生新效益。有的人对新技术，新知识也感兴趣，新词儿、新术语不少，但更多地是用于“侃”和装潢。求新、求发展，需要一定的“氛围”，但仅有“氛围”毕竟替代不了实干。

盯住新技术，学习新技术，最终还在于应用和推广新技术，做出“样品”还不够，拿出去当“展品”也不够，只有成了“产品”，才能和“生产力”直接挂上钩。从这个意义上说“科技意识”还包括“转化意识”。

以经济建设为中心，这是我们的既定方针，能源、资源、资本是宝贵的，但人的智力、创造力则是更可贵的。最大的资源是智力、最大的财富是智慧，跨世纪人的科技意识正是建立在这个认识的基础上。