救救中小学体育

如实

中国体育代表团在第11届亚运会上夺得183枚金牌，再登亚洲体坛盟主宝座，令国人自豪；而在获得的所有金牌中，至少有68块金牌属于世界级水平，更令国人振奋陶醉。中国确实已开始步入世界体育强国的行列。

然而，在欣喜之余，不少人（包括体育界大多数人）无不存在着这样一种忧虑：当前中国的体育是一个跛足的巨人。它的一条腿是发达的竞技体育，另一条腿却是营养不良渐趋萎缩的群众体育。正是因为存在着这样的现象，才使我们的体育巨人奔跑起来，跌跌撞撞，步履蹒跚。

毋庸讳言，和竞技体育相比，群众体育在方方面面都是相差悬殊的。首先在观念上就有“搞群众体育低人一等”、“聋子的耳朵—配搭”等看法。有一句“竞技体育捧在手上，群众体育挂在嘴上”的口头语就是最形象的说明。实际情况也是如此，在财力、物力、人力上的投入，群众体育与竞技体育不可同日而语。

在群众体育中，最大的一块，也是最重要的一块是学校体育，是中小学的体育，那么这块的情况又是如何呢？我们拿北京市为例。

北京市是全国的首都，又是成功地举办了第11届亚运会的光荣城市。但是，我们翻开有关部门近两年对北京市中小学的体育情况所做的比较粗略的调查材料，发现了这样一些统计数字：

北京市共有4000多所小学，900多所中学，拥有室外游泳池的中学共有9个，小学只有1个；拥有400米跑道正规运动场的中学只有3所，小学1个也没有。而根本没有任何体育运动场地的中小学，有近200所。要上体育课，只能在胡同和马路上进行。即使这样，时至今日，中小学体育场地被挤占、挪用的现象仍屡禁不止。这是其一。

其二，在所有5000多所中小学中，只有30％的学校可以保证每天课外1小时的活动时间。而这课外1小时的活动时间，则是由每周两节体育课和每天的课间操、课间休息的时间总和组成。可是就连这微乎其微的1小时活动时间，目前，尚有70％的中小学未达到。

其三，师资和体育器材奇缺。仅据北京市1989年的一份调查材料表明，目前全市中小学体育教师缺额达800多人。这是一个什么概念呢？一个中小学的体育教师，平均要带4个班的学生，也就是要负责200名左右青少年的体育教育工作，由于缺少了这800名体育教师，仅北京市就至少要有16万中小学生没有体育课可上，或者就干脆没有体育教育这一项。在国家教委的规定中，中小学生必须保证有体育课，但没有师资怎么办？这样就出现了不少学校的大厨师代上体育课，临时工代上体育课，有的是校长代上体育课。体育课的科学内容完全变成穷应付的形式，仿佛跑跑步，跳跳绳就是上体育课了。说到体育器材，更是几十年一贯制，在世界体育运动及器材高度发展的今天，我们仍有不少学校使用土造的体育器材，说到一些体育强国的学校体育教育及设施，我们的中小学体育教育者们更是知之甚少，望尘莫及。

李铁映同志在加强学校体育工作的讲话中指出：“现在学校体育，有些方面不如50年代。”这绝非危言耸听。上面所列举的一些数据，也远不能完全反映出当前我们中小学体育的严重问题。据北京市1986年中小学生体质调研表明，中小学生体质除身高外，其它身体素质、形态的指标，即胸廓、心肺功能、肌肉力量、视力等方面，发展幅度都远低于日本。且近两年来，中小学生的体质又呈下降趋势，病弱体质的学生在迅速增多；这不能不引起我们的高度警觉。忽视了群众体育、学校体育，我们将面临一个怎样严重的社会局面。

竞技体育可以促进和推动群众体育，但绝不能取代群众体育。只有千方百计地动员全社会大搞群众体育，打好群众体育的坚实基础，才会使我们的竞技体育突飞猛进，才会使体育人才层出不穷，才会使我们成为真正的体育强国。

体育巨人应该有两条坚实的腿。