卷首

1. “三位一体”劳动教育课程模式的构建

理论前瞻

1. 工作经验和职业教育与培训：衔接类型学和再情境化模型的启示
2. 从“技艺经验”到“技术知识”：职业教育作为“类型”的知识论逻辑
3. 类型教育视野下职业教育的理念回归与特色超越

教师教育

1. 教育信息化2.0时代职业院校教师专业发展：现实需求、目标内容及实现路径

校企合作

1. 产教融合视域下高职教育与区域经济协同发展研究
2. 高职院校人才培养中的校企合作协同层次模型设计

终身学习

1. 政策过程视域下我国残疾人职业教育支持服务体系的建构、困境与优化

农村教育

1. 社会关系网络如何形塑进城务工人员技能培训行为意图
2. 农民转型期返乡农民工职业培训错位分析与应对策略

国际比较

1. 塑造可持续发展动能：OECD新技能战略的动因、框架及启示
2. 国际成人技能调查发展动态、启示及反思