中学语文·教师版
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2021年10期
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理论
高中语文精雅教育的实践方式和树人意蕴
名师频道
教会学生阅读学术论著
《乡土中国》研读课教学现场
教学
为何要进行整本书阅读
跨越思维的藩篱构建在场的任务
略谈小说中隐性人物的心理美学价值
刍议SOLO评价视野下的小说阅读训练改进策略
基于逻辑思辨的比较式教学
活用复述策略，挖掘生活素材的写作价值
论写作教学的“收”与“放”
好作文何以能够生成
解锁“看花”中的情感密码
李华平教授《背影》课例评述与启示
教材
汉语语篇学视阈下的中学文本细读策略研究
缠绵细腻“痴男儿”荡气回肠“伟丈夫”
《林教头风雪山神庙》中两次偷听与山神庙设置的思想艺术价值
用教考合一方式倒逼用好新教材
课改
试论语文教学中民俗文化教学资源的应用
背诵的积极语言建构意义审辨及活动重构
“学习情境创设”的诉求、重点与路径
结构化：语文课堂活动的应然追求
浅谈语文实践活动情境的创设
评价
基于高阶思维之现代文阅读应对与测评
一片白云横谷口几多归鸟尽迷巢
拾贝
如何用几个问题撑起一堂课
高中统编版语文新教材“新”在哪里？
一堂好课是怎样炼成的
