理论探索

1. 语文：言语生命的赋形
2. 语文课堂阅读教学目标分类设计的思路与方法

语文教育论著评析

1. 《民国中小学作文与现代作家的培育》启示录

名师茶座

1. 例谈应对学生不解文义之策

阅读教学

1. 基于言意转换视域下的语文阅读教学
2. 悟读 研读 联读
3. 阅览课：个性化阅读与精神发育
4. 农村初中生课外阅读过程支持策略例谈
5. 高中生审美素养培养的途径与策略研究
6. 渐入佳境研课本 搭好平台授新知

作文教学

1. 任务驱动型作文的交际语境写作指向及局限性
2. 中小学写作衔接教学的教育目标建构
3. 高中议论文写作入格训练的构建及应用
4. 研习韩愈说体文 探寻议论文写作教学新路径
5. 运用写作微课程解决“自我缺失”问题

文本解读

1. 侘寂之美：《故都的秋》的一种观照
2. 《背影》之争中的文本问题
3. 流浪意识中的时空设置与别情抒写
4. 探微抉隐说“疑惑”

教例品评

1. 让学生层面的课程知识轻舞飞扬

教材研究

1. 凌空蹈虚的人文性

教学实录

1. 《陈涉世家》的问题化设计

教学设计

1. 花为媒 理思路

质疑问难

1. 《逍遥游》中的“汤之问棘”作何解

教海拾贝

1. 亦放亦收，放收自如
2. 以“象”为径，含英咀华
3. 打造生态课堂，引得核心素养源头活水
4. 语文精读课教学设计思考

复习备考

1. 由文意推断内容，由语境准确表达

刊网互动

1. 追寻语文的三度

图书评介

1. 让课堂灵动、高效