目录
理论
教学
- 以“任务链”推进人物通讯群文教学
- 核心素养导向下的“文本互涉”教学法刍议
- 语文教学中培养学生审美品质的有效途径
- 大单元教学实施的意义、存在问题与改进措施
- 问题导学：初中语文高效教学的实现路径
- 以“乡土气息”为核心点教学《秦腔》
- 《一个消逝了的山村》与《秦腔》美育联读
- 文言文阅读中的语法结构与翻译技巧
- 初中语文思辨性阅读的教学开展
- 语文教学中的情感教育
- 古诗阅读教学的有效策略
- 语文课堂教学的“留白”艺术
- 情景化教学在初中语文教学中的运用
- 插图在高中语文教学中的功用价值
- 教学目标与学习项目的统一
- 以《蜀道难》为例谈课程实施的有效途径
- 《枫桥夜泊》教学中引“媒”入诗解千愁
- 初中名著导读教学初探
- 支架式教学在写作教学中的应用
- 写人记叙文要让人物鲜活起来
- 向《白杨礼赞》学象征手法与构思
- 中学生写作指导应循“规”行事
- 初中议论文的构思训练刍议
- 基于学习任务群的高中写作教学探究
- 二元对立型材料作文审题立意谈
- 浅谈初中记叙文写作立意
- 对情境化任务型教学设计存在问题的反思
- 教学设计应突出路径意识例谈
教材
课改
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