目录
理 论
教 学
- 指向“关键能力”提升的自读课教学
- 古典诗词教学如何提升学生的语言素养
- 高中语文单元整体教学的价值和实践
- 小说类整本书阅读的课堂教学流程
——以《钢铁是怎样炼成的》阅读为例 - 基于“任务驱动”的初中语文整本书阅读策略
- 高中语文阅读教学的个性化阅读策略
- 诵读 揣摩 联系：走进古诗词深处的钥匙
- 以群文阅读促进学生写作能力
- 初中语文阅读教学切入点研究
- 以情促教 以境优教
——高中语文情境教学法的开展 - 以写促读，建构古诗词教学新生态
- 七大思维在思辨写作中的具体应用
- 文体转化写作任务的设计与实施
- “一词立骨”在写人记事类单元整合课中的运用
- 凸显中心：提高线上写作教学效果的实践
- 培养学生语言构建能力的策略
- “忙”“闲”思辨写作例析
- 微写作在初中写作教学中的应用实践
- 传统文化融入初中写作教学的思考与实践
- 情景教学在初中写作教学中的应用
- 层递式教学在初中作文教学中的应用
- 以说促写 合作交流
- 高中议论文写作的困境、成因及破解策略
教 材
课 改
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