数学教育

1. 回归数学学科的教学基本功
2. 三自主 三跟进 三步走

教材与教法

1. 数学教学必须突出数学本质
2. 抛砖引玉：刍议初中数学章首课的建构
3. 教学要“有方”，设计须“简约”
4. 数学质疑式课堂教学方法案例试析
5. 微教研“完全平方式”引发的思考
6. 代数教学中渗透德育的几点作法

新视野

1. 日本初中教科书中“勾股定理”特色及启示

专题研究

1. 秦九韶公式的两个奇妙证明

思路与方法

1. 回归教材 学以致用 提升涵养
2. 等腰直角三角形中的最值问题
3. 涉深水观鲛龙，探模型“放大”价值
4. 寻找题根搭支架 积累经验通思路
5. 基本方法引思路 变式探究显本质
6. 追问追出来的“秘密”

中考试题研究

1. 联想衍生 反思升华
2. “古为今用”数学文化融入中考试题命制剖析
3. 波利亚解题理论解决中考米勒问题的探究及反思
4. 近三年中考“尺规作图”命题分析、感悟及实践
5. 对一道中考试题的再探究

争鸣·探索

1. 大胆猜想 小心求证