目录
- 数学公式定理推导方法的“抉择”——以“余弦定理”为例
- 持续积累落实理解，深度反思促进创新——以“导数的应用”为例
- 历经三重境界探究翻折问题的教学设计
- 返璞归真话概念教学
- “正切函数的性质与图像”的教学困惑与解决策略
- “导数在研究函数中的应用——单调性”教学设计与教后反思
- 凸显数学思想方法提升中职数学课品质——以“直线的倾斜角与斜率”为例
- 小议复习教学中的分层诊断实施与思考
- “授鱼”与“授渔”的教学思考——新课标下高三数学复习课教学的一个案例
- 注重数学变式教学，优化学生思维品质——以高三复习课《正弦定理与余弦定理》为例
- 浅谈试题编制的合理性
- 把握例题教学环节全面提升思维水平
- 数学课让学生多说
- 运用数学活动经验提升数学教学实效
- 促进理性思维，培养良好习惯*——对学生撰写“考后反思”教学实践的思考
- 采菊东篱下悠然见南山——课堂教学行走在“两极”之间
- 对核心素养“数学抽象”的实践与认识
- 活跃于直角坐标系中的三角形
- 巧用解几模型解题实例
- 一元二次方程根的分布在解题中的应用
- 转换问题助力解题
- 导数法证明不等式问题中的几个技巧
- 向量应用的研究性学习*
- 浅谈改变思维定式优化解题
- 高考数学压轴题的风向标——导数在函数综合性问题中的应用例析
- 数形结合思想在高中数学解题中的实践
- 引例浅谈数列不等式的多角度探究
- 提炼思想方法，巧妙解答问题
- 在一场“算”宴中求简明道——2016年江苏省苏锡常镇高三一模试题运算分析
- 优化解题方法提升运算能力——谈圆锥曲线中椭圆问题的求解方法
- 反思数学解题的偶然性提高学生思维的内升力
- 例说抢拿分数的五种技巧
- 探寻多元思维方法，彰显学生“质疑”魅力*
- 圆锥曲线中有关线段最值问题的解决方法
- 既要夯实“通性通法”，又要学会“灵活变通”——从两道高考试题的解法谈起
- 柯召定理的扩展及证明*
- 机遇藏在转弯处