名师教坛

1. 后建构引领数学课堂学科素养培育
   ——以《有理数》后建构章节复习课为例*

教材教法

1. “随机数表法”的学生错误认知与思维矫正*
2. 立足图形变化 提升推理能力*
3. 循周期之律 探自学之道
   ——通过培养数学“小先生”提高学生自主学习能力*
4. 四阶驱动：初中生数学阅读力培养的教学策略

复习之友

1. 谈高三数学试卷讲评策略
2. 基于“大概念”的高三复习课探索
   ——以“隐形圆问题”为例

走进课堂

1. 单元整体视角下的高中数学概念复习教学的实践与探索
   ——以“解三角形”一轮概念复习教学为例*

比较研究

1. 21世纪高中数学教材跨学科内容的变迁研究
   ——以人教版为例

调查研究

1. 基于数学学科核心素养的语言转译能力调查研究*

载文分析

1. 《中学数学月刊》2017—2021年人大复印报刊资料全文转载论文分析

教学文化

1. 美英早期几何教科书中与圆有关的角
2. 数学文化在中考数学试题中的渗透
   ——以2018—2022年宁波市中考数学为例

命题研究

1. “一点”的新定义：从“数”的关联，到“形”的变构
   ——2022年南通市中考新定义压轴题的命制与再思考*

试题评价

1. SEC模式下中考数学试卷与课程标准的一致性研究
   ——以2020—2022年贵阳市中考数学试卷为例

解题方法

1. 破思维定势 变思维角度 提思维品质
   ——例谈解析几何中与“联立”相关的思维定势
2. 依美构造数列，提升运算素养
3. 巧设变式 溯知本源
   ——2022年全国甲卷理科第20题的变式探究与思考*
4. 2016年中科大自主招生不等式试题的证明、变式及推广

一题一议

1. 一道向量试题的赏析*

教学随笔

1. 我的数学写作

竞赛之窗

1. 利用通性通法证明2022年全国高中数学联赛平面几何题

1. 2022年《中学数学月刊》总目次