目录
数学教与学
- “双减”背景下初中数学例习题变式设计作业的多样性研究*
- 基于多元表征的复习课堂教学设计探析*
——以“椭圆的中点弦问题”为例 - 设计变式题组 优化专题教学
——以“定弦定角问题”为例 - 多元表征与学习进阶整合的高中数学概念教学研究*
——以函数为例 - 中国传统数学的“半抽象性”产生的哲学根源及对数学教育的启示
- “大概念”视角下数学新概念教学说课的实践与思考*
——以“复数的三角表示”为例 - 筹谋单元之全局 归于章末之设计
——以“不等式”为例谈单元教学视角下的章末小结课设计 - 以问导思,突破思维,深化概念
——以“圆”的概念教学片段为例 - “教学评一体化”视域下的高中数学课堂教学探索与实践
——以高三复习课“不等式恒成立问题”为例 - 基于核心素养的微专题复习研讨
——以挖掘一道高考题的教学价值为例 - 基于核心素养的启发式教学在习题课中的应用*
——以一道解析几何题的求解为例
解题与考试
技术与数学