热点与前沿

1. 外泌体：蕴含“大宝藏”的小囊泡

教学研究

1. 例谈核心素养视域下的单元教学
2. 追求理解的“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”教学设计
3. 基于“情境一探究一建构一展示”模式下的深度学习
4. 基于教材但不拘泥于教材
5. 例析基于核心素养培养的高中生物课堂教学转型策略
6. “植物体细胞杂交技术”的微课设计
7. 高中生物学教学中的“项目式多维学习”
8. 基于深度学习的“遗传与人类健康”教学设计
9. 探索基于真实学习体验的生物学情境教学
10. 指向思维发展的主线式情境教学的设计
11. 基于UbD理论的大单元教学设计
12. 多样材料助教学　多元创设育素养
13. 借作业设计、促学生发展
14. 学科核心素养视域下问题驱动式教学设计
15. 素养导向的生物学论证式概念教学实践

科学探究与实验教学

1. 利用pH传感器探究酵母菌细胞呼吸的方式
2. 深入挖掘问题素材　科学开展探究活动
3. 类比思维下“PCR扩增DNA片段及凝胶电泳鉴定”的实验教学组织

教学评价

1. 基于大概念的“结构与功能观”复习探析
2. 以概念图的形成性评价促进学生结构化知识建构
3. 浅谈生物课堂教学评价问题和解决策略
4. 2020年7月浙江省普通高校招生选考科目考试生物试题

课程与教材研究

1. 基于核心素养的浙科版高中生物新旧教材习题栏目比较分析
2. 新教才中“章首页”的图文特点及功能分析
3. STEM理念下传统发酵工程系列实验项目式教学
4. 新教材“探究·实践”栏目的内容分析及教学建议

教学反思

1. 核心素养下生命观念的培养浅探