学术茶座

1. 不同题材地图中呈现的空间转换

教师发展

1. “全息未来教育云平台”下的《金与南宋的对峙》教学
2. 云教研的温度与效度
3. 云课堂下初中生历史信息能力养成

教学研讨

1. 例说用大历史观指导中国近代史教学的意义
2. 运用镜头语言，优化新教材施教
3. 高中历史唯物史观素养培养路径刍议
4. 从“一核两翼”的视角解释《美国联邦政府的建立》
5. “五创法”在高中历史统编教材教学中的尝试
6. 依托历史“认知结构”培育时空观念素养
7. 统编高中历史教科书“史料阅读”栏目阅读策略例
8. 高中历史“学习中心课堂”的构建
9. 通过核心概念解释培育历史解释素养
10. 文本语言视角下的高中统编教材民族部分分析
11. 基于家国情怀与审美培育的视域融合
12. 落实核心素养，深化史学育人
13. 围绕主题　整合教材

学业评价

1. 生动的情境，有效的考查
2. 返本开新：历史论文题的理解与应对
3. 民族交融史“共有历史”意识培育试题的启示
4. 从历史逻辑到命题逻辑
5. 从2020年文综42题看中学历史教学的过程性

图说历史

1. 帝国主义瓜分非洲的狂潮

学生学史

1. 文明交流互鉴视域下的历史课堂教学