中学历史教学
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2020年8期
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目录
教师发展
深度体验 向内生长
红船之旅：研学旅行促中学生历史学科核心素养发展
生活力视角下社会科研学旅行的价值意蕴与实施策略
研学进课堂，探寻中华早期文明起源
教学研讨
指向主线与问题的单元整合教学
单元视角下课堂教学设计的实践与思考
历史逻辑：于教材断裂处寻找历史解释
史学语境视域下的历史解释素养培养策略
5G技术在中学历史课程教学中的应用场景探析
怎样用确证策略研读史料：基于美国教学案例“列克星顿战役”
确保高中历史课堂的包容性
从“等待”到“求索”
素养立意下的高阶思维培养
对分课堂：历史学科核心素养落地的平台
基于核心素养的高中历史图式理念教学实践
侠之情怀 师之育界
从历史概念出发，贯通历史解释
基于时空观念的“江南”含义在部编历史教科书中的演变
学业评价
勇立潮头 风格鲜明
2019年全国Ⅱ卷高考历史第41题的作答评价
2020年7月历史高考全国卷和浙江卷的比较和认识
从2020年全国Ⅰ卷41题看时空框架下历史解释
从历史在互动中合力前行看高三历史有效备考
学生学史
理想课堂：追求结构化的历史教学
图说历史
李文斯顿的非洲探险
