中学历史教学
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2019年1期
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教师发展
知道“各种说法”或具备“多元观点”视野？
“影像历史和史学”与历史教育
后冷战时期的历史教育和教科书叙述
实证与存疑：历史教学的张力
教学研讨
历史教学设计的情境化建构
明清之际儒学流变及其原因探析
利用提纲问题法 展开批判性思维教学
略论历史解释的一般方法
应对新变化 培养新素养
经济大危机：危险？机遇！
初中历史教学中“文学艺术成就”的讲授实践与思考
巧用课程资源 优化教学设计
初中历史校本课程的开发与实施探究
史料实证与历史叙事的有机融合
在常规历史教学中开展项目式学习
学业评价
初中阶段主题式命题特点分析与备考策略
对初中历史专题复习课的再思考
唯物史观在历史学科素养中的统领地位初探
理论回归专业引领 发挥育人主体功能
高考历史史学理论题的归类分析与探究
学生学史
简论统编本初中中国古代历史文字史料之运用
图说历史
美国内战（四）
