中学教学参考·理科版
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2020年6期
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目录
数学
一堂“高斯算法”探究课实录与反思
“概念·思想”——搭建数学思维的生长点
基于“数据分析”素养的高中数学教学尝试
例谈高中数学“非预设性生成”教学策略
基于“逻辑推理” 养培养的初中数学教学探究
多面体外接球的求解策略
中考应用题解题策略研究
“反例法”在中学数学解题中的应用
一道数学例题的多种解法及教学启示
山重水复疑无路 “边角互化”来帮助
提升直观想象素养 引领学生学习函数
学生领悟能力的培养研究
强化理解与表达能力的训练
物理
高考物理压轴题的结构与解题思路分析
指向大概念的高中物理单元逆向教学设计
基于核心素养提升的高中物理智慧课堂混合式教学研究
浅探项目学习模式下的综合实践课堂
对沪科版课本中一副插图的商榷
两套教材中“生活中的圆周运动”实例比较
初中物理常态课的深度学习策略
微课在初中物理实验教学中的应用研究
例说B2l2C在解题中的妙用
活用数学关系式 速解高考物理题
例谈用数学方法处理高中物理问题
突破审题障碍，提升初中生的物理审题能力
化学
化学学科思想视角下的高考试题分析与教学启示
基于实验及模型认知的微粒观建构教学研究
美初中化学教材“酸和碱”内容的对比研究
基于STEAM理念发展化学学科核心素养的项目式教学设计
基于学科核心素养发展的《分子和原子》教学设计
养为本的“教、学、评”一体化课堂实践研究
一节说播课的尝试
创设积极学习环境，提升化学学习幸福感
探讨高中化学教学中STEM教育理念的渗透
初中化学复习课问题设置实践与探索
巧用数轴法厘清混合气体间的反应产物
基于翻转课堂的化学实验有效改进案例研究
生物 科学
浅析种群存活曲线
巧用棋盘法解决不同类型的遗传题
“大概念”下高中生物教学的三个关键点
高中生物“做中学”教学策略探究
找准“点、链、区”：中小学科学教学衔接的几点思考
优化生物实验教学 提升学生科学素养
例谈问题串在高中生物学教学中的应用
紧贴社会热点与生活实际，培养学生“社会责任”素养
以学生为主体的体验式教学设计
核心素养导向下的“水分子的跨膜运输”课例分析
体验化教学在高中生物课程中的应用
