阅读空间_简介

1. 我写汉字我骄傲——《一本书读懂汉字》序
   

教材拓展

1. 莎士比亚：来自灵魂和天赋的力量
2. 论沈从文“生命情结”之形成
3. 三个关键词解读《散步》
4. 一诗一文 亦幻亦真——以《我所知道的康桥》解读《再别康桥》
   

高考中考

1. 如何突破现代文大阅读的瓶颈

课改教学_阅读

1. 诵读经典古诗文，提升学生人文素养
2. 让课外阅读走进语文教学
3. 如何提高中学生的现代文阅读水平
4. 读出情趣，引发兴趣——浅谈文言文教学中的朗读
   
5. 语文阅读要注重实效

课改教学_写作

1. 倡导绿色作文,迎接高考作文大革命
2. 师生互动，评改作文
3. 教材是作文教学之源——浅谈中学作文教学
   
4. 巧用“引用”拟文题
5. 炼词“借”句，让语言更有“彩”
6. 建构“生活化作文”体系
7. 积累是作文的第一步
8. 作文创新教学对教师素养的要求

课改教学_课堂

1. 语文课堂教学模式的探索
2. 谈谈语文教学中信息技术的使用
3. “学案——探究”教学模式的尝试
   
4. 新形势下初中语文语法知识教学之浅见
5. 语文教学中“体验”的原则和方法
6. “自主”学习，让学生怎么“主”？
7. 让课堂成为精彩的“现场直播”
8. 在语文教学中渗透心理健康教育
9. 同样的课,不同的感受——《泊船瓜洲》教学有感
   
10. 循路入境，披文入情——以《背影》为例谈回忆性散文教学中的情感探幽
    
11. 学科整合教学初探——《七颗钻石》教学点滴
    
12. 评课标准要“以生为本”
13. 关注教学细节，构建高效课堂
14. “预设”为“有效”开辟蹊径
15. 高中语文“211”教学模式探索
16. 高效预设成就课堂精彩——以《杨修之死》为例谈如何提高语文课堂效率
    
17. 抓好教学“四美”，创新讲练艺术
18. 新课程背景下课堂提问策略研究

杂谈随笔

1. 《文章例话》PK韩寒、郭敬明
2. 一缕春风拂过三尺讲台……

1. 老师怎样和学生说话